Section: Normale secondaire - Sous-section langues germaniques (Anglais-Néerlandais)
Codification: LG305
S'ouvrir à la culture
Année académique: 2018-2019
Période de l'année: Q1 et Q2
Département: Département pédagogique de Champion
Secteur: Les sciences humaines et sociales
Domaine: Sciences psychologiques et de l’éducation
Responsable de l'UE:
Intitulé de l'AA: Initiation aux arts et à la culture
Code AA: IARG3
Niveau EQF: 6
Cycle: 1
Localisation: 3B
Unité obligatoire: Oui
Langue d'enseignement: F
Langue d'évaluation: F
Pondération: 40
Crédits: 2
Volume horaire: 30
Place de l'UE dans le profil d'enseignement du programme
Contribution au profil d'enseignementCommuniquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession
- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif.
Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.
- Mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté.
Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société
- S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions.
- Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques.
Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement
- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.
Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
- Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants.
- Concevoir des dispositifs d’évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l’apprentissage.
Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté
- Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves.
Contribution à l'Education à la Philosophie et la Citoyenneté ( EPC )
Construire une pensée autonome et critique
- Assurer la cohérence de sa pensée
- Prendre position de manière argumentée
Se connaître soi-même et s’ouvrir à l’autre
- Développer son autonomie affective
- Se décentrer par la discussion
- S’ouvrir à la pluralité des cultures et des convictions
Construire la citoyenneté dans l’égalité en droits et en dignité
- Se reconnaitre, soi et tous les autres, comme sujet de droits
Lien avec d'autres UE
Articulation avec d'autres activités d'apprentissage
- UE prérecquise(s) :
- Cette UE est prérequise pour les UE :
- UE corequise(s) :
- Activités d'apprentissage supports + acquis d'apprentissage préalables requis
- Activités d'apprentissage complémentaires
Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Ouvrir l'esprit aux arts et à la culture.
Contenu
Visites pédagogiques de différents musées, notamment lors d'un voyage à Paris.
Méthodes d'enseignement-apprentissage mises en oeuvre
- visites pédagogiques de musées lors d'un voyage à Paris. (Par exemple : Fondation Louis Vuitton, musée du Quai Branly, musée Pompidou ...).
- découverte personnelle de "Paris insolite"
Modalités d'évaluation de l'activité d'apprentissagee
| Février - Juin | |
| Examens | Travail - Réalisation d'une affiche Pondération : 100% |
Pondération en % par rapport au total de l’activité d’apprentissage ou de l’UE si l’évaluation est intégrée.
Description éventuelleVoyage obligatoire à Paris
Ressources