Département : Département pédagogique de Namur - Site de Champion
Orientation : Les sciences humaines et sociales
Domaine : Sciences de l'éducation et Enseignement
RFIE - Bachelier en enseignement section 3 : sciences
Année académique 2023-2024
| Code | 1B | Crédits | Heures |
|---|---|---|---|
| KH101 | Questions générales en sciences de l’éducation | 4 | 30 |
| Questions générales en sciences de l’éducation | 4 | 30 | |
| KH102 | Situations d'enseignement | 4 | 30 |
| Situations d'enseignement | 4 | 30 | |
| KH103 | Posture enseignante | 4 | 30 |
| Posture enseignante | 4 | 30 | |
| KH104 | Pratiques de l'écrit | 5 | 60 |
| Pratiques de l'écrit | 5 | 60 | |
| KH105 | Découverte du milieu scolaire et rencontres avec ses acteurs | 3 | 36 |
| Découverte du milieu scolaire et rencontres avec ses acteurs | 3 | 36 | |
| KH106 | Pratiques de micro enseignement | 3 | 36 |
| Pratiques de micro enseignement | 3 | 36 | |
| KH107 | Forces et mouvements | 4 | 48 |
| Forces et mouvements | 4 | 48 | |
| KH108 | Energie, forces et pressions | 4 | 48 |
| Energie, forces et pressions | 4 | 48 | |
| KH109 | Fondements et didactique de la chimie: corps purs, mélanges, molécules, atomes | 4 | 48 |
| Fondements et didactique de la chimie: corps purs, mélanges, molécules, atomes | 4 | 48 | |
| KH110 | Fondements et didactique de la chimie: sols, sous-sols et cycles de tranformation d'un objet | 4 | 48 |
| Fondements et didactique de la chimie: sols, sous-sols et cycles de tranformation d'un objet | 4 | 48 | |
| KH111 | Biologie cellulaire et végétale | 4 | 48 |
| Biologie cellulaire et végétale | 4 | 48 | |
| KH112 | Biologie humaine | 4 | 48 |
| Biologie humaine | 4 | 48 | |
| KH113 | Eléments de mathématiques appliquées aux sciences | 3 | 36 |
| Eléments de mathématiques appliquées aux sciences | 3 | 36 | |
| KH114 | Démarches de recherches en sciences | 4 | 48 |
| Démarches de recherches en sciences | 4 | 48 | |
| KH115 | Formation manuelle, technique, technologique, numérique et STEM : initiation | 6 | 72 |
| TIC | 2 | 24 | |
| Objets technologiques et déconnectés FMTT | 2 | 24 | |
| Initiation aux STEM : objets connectés | 2 | 24 | |
| Totaux | 60 | 666 | |
| Code | 2B | Crédits | Heures |
| KH201 | Questions générales de philosophie et éthique de l'éducation | 3 | 36 |
| Questions générales de philosophie et éthique de l'éducation | 3 | 36 | |
| KH202 | Ingénierie pédagogique | 3 | 36 |
| Ingénierie pédagogique | 3 | 36 | |
| KH203 | Questions approfondies en psychologie des apprentissages | 4 | 48 |
| Questions approfondies en psychologie des apprentissages | 4 | 48 | |
| KH204 | Littératie scientifique | 5 | 60 |
| Littératie scientifique | 5 | 60 | |
| KH205 | Projet disciplinaire en P5-P6 | 3 | 36 |
| Projet disciplinaire en P5-P6 | 3 | 36 | |
| KH206 | Enseigner en S1-S3 | 4 | 48 |
| Enseigner en S1-S3 | 4 | 48 | |
| KH207 | Enseigner de la P5 à la S3 | 6 | 72 |
| Enseigner de la P5 à la S3 | 6 | 72 | |
| KH208 | Enseigner en interdisciplinarité: l'exemple du développement durable | 5 | 60 |
| Enseigner en interdisciplinarité: l'exemple du développement durable | 5 | 60 | |
| KH209 | Electricité: fondements et didactique | 4 | 48 |
| Electricité: fondements et didactique | 4 | 48 | |
| KH210 | Chimie physique: fondements et didactique | 4 | 48 |
| Chimie physique: fondements et didactique | 4 | 48 | |
| KH211 | Fondements et didactique de la chimie: approche quantitative et qualitative des réactions chimiques | 3 | 36 |
| Fondements et didactique de la chimie: approche quantitative et qualitative des réactions chimiques | 3 | 36 | |
| KH212 | Fondements et didactique de la chimie: gestion des manipulations en chimie et redox | 3 | 36 |
| Fondements et didactique de la chimie: gestion des manipulations en chimie et redox | 3 | 36 | |
| KH213 | Ecologie: fondements et didactique | 4 | 48 |
| Ecologie: fondements et didactique | 4 | 48 | |
| KH214 | Biologie animale: fondements et didactique | 3 | 36 |
| Biologie animale: fondements et didactique | 3 | 36 | |
| KH215 | FMTTN: approfondissement | 3 | 36 |
| FMTTN: approfondissement | 3 | 36 | |
| KH216 | Analyse des pratiques | 3 | 36 |
| Analyse des pratiques | 3 | 36 | |
| Totaux | 60 | 720 | |
| Code | 3B | Crédits | Heures |
| KH301 | Questions générales et questions approfondies en sociologie de l’éducation | 3 | 36 |
| Questions générales et questions approfondies en sociologie de l’éducation | 3 | 36 | |
| KH302 | Pratiques inclusives | 4 | 48 |
| Pratiques inclusives | 4 | 48 | |
| KH303 | Méthodologie de la recherche en éducation | 4 | 48 |
| Méthodologie de la recherche en éducation | 4 | 48 | |
| KH304 | Communiquer et collaborer dans le métier d'enseignant | 6 | 72 |
| Communiquer et collaborer dans le métier d'enseignant | 6 | 72 | |
| KH305 | Projet interdisciplinaire en P5-P6 | 4 | 48 |
| Projet interdisciplinaire en P5-P6 | 4 | 48 | |
| KH306 | Gérer l'hétérogénéité de la S1 à la S3 | 9 | 108 |
| Gérer l'hétérogénéité de la S1 à la S3 | 9 | 108 | |
| KH307 | Ouvrir son enseignement sur l'extérieur | 5 | 60 |
| Ouvrir son enseignement sur l'extérieur | 5 | 60 | |
| KH308 | Questions spéciales en didactique de la physique | 5 | 60 |
| Questions spéciales en didactique de la physique | 5 | 60 | |
| KH309 | Questions spéciales en didactique de la chimie | 4 | 48 |
| Questions spéciales en didactique de la chimie | 4 | 48 | |
| KH310 | Questions spéciales en didactique de la biologie | 5 | 60 |
| Questions spéciales en didactique de la biologie | 5 | 60 | |
| KH311 | Evaluation en sciences expérimentales | 3 | 36 |
| Evaluation en sciences expérimentales | 3 | 36 | |
| KH312 | Formation manuelle, technique et technologique et Formation numérique : animation d'un projet STEM | 3 | 36 |
| Formation manuelle, technique et technologique et Formation numérique : animation d'un projet STEM | 3 | 36 | |
| KH313 | Notions élémentaires de premiers secours | 1 | 12 |
| Notions élémentaires de premiers secours | 1 | 12 | |
| KH314 | Ingénierie pédagogique: évaluer et différencier | 4 | 48 |
| Ingénierie pédagogique: évaluer et différencier | 4 | 48 | |
| Totaux | 60 | 720 | |