Crédits ECTS
3
Volume horaire
28 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| PA-Bachelier infirmier responsable de soins généraux | 4 | Choix individuel |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département paramédical de Sainte-Elisabeth
Directeur de département du domaine
Benoît Dujardin
Responsable de l'UE
Geneviève CASTIAUX
Enseignants intervenants
Cette unité d'enseignement au choix de l'étudiant·e offre l'opportunité de vivre une expérience internationale avec mobilité dans un pays européen.
Elle peut prendre la forme de stages, de cours suivis à l'étranger ou d'une combinaison des deux. Le choix du pays d'accueil ainsi que la durée du séjour est défini d'un commun accord entre les responsables des relations internationales (RI) du département, des PAE et des stages, ainsi que l'établissement partenaire.
Un soutien financier est possible via la construction d'un dossier spécifique.
Tout au long de l'élaboration et de la réalisation de son projet, l'étudiant·e bénéficie d'un accompagnement personnalisé de l'équipe pédagogique et RI.
Cette expérience lui permet non seulement de développer ses compétences professionnelles et personnelles, mais également de découvrir d'autres approches de la santé maternelle-infantile, différentes pratiques de soins et diverses facettes du métier de sage-femme dans un contexte international.
Véritable expérience d'ouverture sur le monde, cette mobilité favorise l'autonomie, l'adaptabilité, l'enrichissement interculturel et la réflexion sur les pratiques professionnelles, tout en offrant une immersion unique dans les réalités de la profession de sage-femme à l'échelle européenne.
Sur base du Référentiel BIRSG 2024 , les compétences suivantes sont travaillées:
• C3. Assurer une communication professionnelle : Adopter une posture manifestant une intention de soin ; faire preuve de respect, de reconnaissance des émotions, d'assertivité ; appliquer les standards professionnels de communication
• C4. Gérer les (ou participer à la gestion des) ressources humaines : Favoriser un climat de collaboration et d'entraide ; collaborer avec l'équipe pluriprofessionnelle ;
• C5. Prendre en compte les dimensions écologique, déontologique, éthique, légale et réglementaire : Pratiquer conformément aux lois en vigueur (secret professionnel, droits du patient, etc.) ; agir selon le Code de Déontologie ; guider sa pratique par la réflexion éthique (advocacy)
• C6. Construire son identité professionnelle : Évaluer régulièrement ses apprentissages et compétences par rapport au profil ; argumenter ses choix et besoins de formation ; expliciter l'évolution de son projet professionnel en référence aux fondements de la discipline.
• C10. Se développer professionnellement : Exercer une pratique réflexive systématique en se référant à des cadres théoriques; accompagner ses pairs en
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Au terme de cette UE, l'étudiant.e développera:
Ses compétences Sofskills (outil AKI) d'ouverture d'esprit, d'adaptation au changement, de relations interpersonnelles, sens des responsabilités, confiance en soi;
L'utilisation des outils et des mécanismes d’apprentissage en matière de gestion de projet et de compétence (inter)culturelle;
La réflexion, la prise de recul sur soi, ses pratiques et son identité professionnelles;
Sa capacité d’exposer/exprimer ses craintes et ses attentes et les aborder avec les pairs;
Ses capacités de témoignage et de partage de son expérience de projet mobilité.
Lors de journées intensives pré-départ (4 jours en présentiel obligatoires avant la mobilité):
-Concepts théoriques en lien avec la compétence culturelle (Déstabilisation culturelle, compétence interculturelle, dimension culturelle dans les soins, "softskills" en mobilité internationale, ...)
-Outils de gestion de projet (objectifs personnels, planification, gestion de sa mobilité,...)
-Informations relatives à la construction administrative du projet de mobilité
Tout au long du déroulement du projet de mobilité et lors du débriefing de retour de mobilité :
-Réflexivité sur ses apprentissages et le développement de ses compétences à l'aide des outils et modèles explorés
-Partage de ces réflexions (oral, écrit) avec l'enseignant coach de mobilité /ses pairs /...
-Débriefing obligatoire en présentiel après mobilité.
• Commission Européenne (2021). Erasmus Charter for Higher education 2021-2027: Haute Ecole Namur-Liège-Luxembourg. Belgique
• Conseil de l’Europe et Commission Européenne (2001). T-KIT n°3-Gestion de projet. Strasbourg, France.https://www.lebij.be/wp-content/uploads/2019/09/T-Kit_Gestion-de-Projets.pdf
• Conseil de l’Europe et Commission Européenne (2001). T-KIT n°4-L’apprentissage interculturel. France. https://pjp-eu.coe.int/documents/42128013/47261239/tkit4_fr.pdf/3f7b8858-8dfe-4e61-a8dd-8d89e9be9561
• Groupe interréseaux des enseignantes sages-femmes. (2O22) Référentiel de compétences intégré interréseaux en Bachelier sage-femme, Fédération Wallonie-Bruxelles, Belgique. https://sagefemme.be/wpcontent/uploads/2019/03/Farde_RefSF_interreseaux_5-Copy.pdf
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| ASAB4007-ACMO — Module d'accompagnement à la mobilité | Notes de cours disponibles sur Moodle PPT et documents de référence disponibles sur Moodle
|
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| ASAB4007-ACMO — Module d'accompagnement à la mobilité | 28 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| ASAB4007-ACMO — Module d'accompagnement à la mobilité |
|
Cette UE ne comporte qu'une seule AA.
L'évaluation s'établit comme suit
· la participation à toutes les activités collectives: /9 points
· la participation aux rencontres individuelles/binômes durant la mobilité: /3 points
· la remise d’un travail d’écriture personnelle d'analyse réflexive: /6 points
· la dissémination de l’expérience de mobilité: /2 points
Le total est donc sur 20 pondéré à 60 (3 ECTS).
En seconde session: une remédiation est possible uniquement pour les parties “Analyse réflexive” et “Dissémination”.
· la participation à toutes les activités collectives: /9 points : REPORT DE NOTE
· la participation aux rencontres individuelles/binômes durant la mobilité: /3 points: REPORT DE NOTE
· la remise d’un travail d’écriture personnelle d'analyse réflexive: /6 points
· la dissémination de l’expérience de mobilité: /2 points
Le total est sur 20 pondéré à 60 (3 ECTS).
L'évaluation s'établit comme suit
la participation à toutes les activités collectives: /9 points
la participation aux rencontres individuelles/binômes durant la mobilité: /3 points
la remise d’un travail d’écriture personnelle d'analyse réflexive: /6 points
la dissémination de l’expérience de mobilité: /2 points
Le total est donc sur 20 pondéré à 60 (3 ECTS).
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Épreuve intégrée | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| ASAB4007-ACMO | Feedbacks formatifs (individuels ou collectifs): Tout au long du processus (pré , per et post mobilité): par les coachs et la responsable des RI, par les pairs, par le partenaire international.. Travail certificatif (individuel) : Une semaine après le débriefing collectif post-mobilité, dépôt sur Moodle du travail réflexif d'écriture individuel. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.