Crédits ECTS
4
Volume horaire
45 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| CC-Sciences industrielles | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département technique d'Arlon
Directeur de département du domaine
Benoît Dujardin
Responsable de l'UE
Christian CAPELLE
Enseignants intervenants
Cette UE contribue à l’atteinte des acquis d’apprentissage terminaux suivants :
· Sélectionner et exploiter les logiciels et outils conceptuels les plus appropriés pour résoudre une tâche spécifique.
· Exploiter les résultats de recherche.
· Intégrer les enjeux sociétaux, économiques et environnementaux dans ses décisions.
· Adopter une attitude éthique et respecter les règles déontologiques des secteurs professionnels.
Au terme de l’Unité d’Enseignement, l’étudiant sera capable de :
Compétences transversales :
- Appréhender les enjeux et défis planétaires auquel fait face l'humanité; percevoir et appréhender leur complexité
- Analyser tout enjeu lié à la transition en adoptant une approche systémique/holistique et pluridisciplinaire (par exemple, la voiture électrique est-elle une solution au problème du réchauffement climatique ?)
- Exercer une pensée critique sur toute problématique liée aux enjeux planétaires en termes humain, sociétal et environnemental
- Classifier une prise de parole (la sienne ou celle d'autrui) entre émotion/sentiment, opinion, et positionnement objectif
Compétences spécifiques :
– Estimer les impacts de choix techniques sur l'environnement (en particulier, le réchauffement climatique), la société et l'humain
– Identifier les points forts et les points faibles d'un produit, en termes humain, sociétal et environnemental
– Identifier les outils et indicateurs d'écoconception les mieux adaptés à l'analyse d'un produit;
– Proposer des pistes d'écoconception en vue de réduire les impacts d'un produit, en termes humain, sociétal et environnemental
– Réaliser une analyse environnementale simplifiée suivant les principes des normes ISO 14040–14044
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Comprendre les principes fondamentaux de l’écoconception et leur rôle dans la transition vers une industrie durable.
Intégrer les enjeux environnementaux dès les premières phases de conception d’un produit, d’un procédé ou d’un système industriel.
Identifier et évaluer les impacts environnementaux associés à l’ensemble du cycle de vie d’un produit.
• Les facettes du Développement Durable
• Les enjeux planétaires / défis sociaux / transition écologique
— Introduction/enjeux/thèmes
— Le changement/dérèglement climatique
— La biodiversité
— Les limites planétaires
— Les ressources et les énergies
— L'économie circulaire
— La transition, l'atténuation et l'adaptation
• Les normes relatives au management environnemental, à l'analyse du cycle de vie et à l'écoconception
• Écoconception – outils simplifiés d'analyse
• Écoconception – comment choisir et/ou concevoir un produit minimisant l'impact en termes humain, sociétal et environnemental
- [ISO 14001] Systèmes de management environnemental – Exigences et lignes directrices pour son utilisation.
- [ISO 14006] Lignes directrices pour intégrer l'éco-conception
- [ISO 14040] Management environnemental – Analyse du cycle de vie – Principes et cadre.
- [ISO 14044] Management environnemental – Analyse du cycle de vie – Exigences et lignes directrices.
- [ISO_TR 14062] Management environnemental – Intégration des aspects environnementaux dans la conception et le développement de produit
- [NF E01-005] Produits mécaniques – Méthodologie d'éco-conception
- [NF X30-264] Management environnemental – Démarche d'éco-conception
- Guide FRED (Fabrication Rapide et Écodesign) – Écoconception et analyse du cycle de vie
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| AIEA1012 — Écoconception | • Les vidéos, MOOC et documents disponibles sur www.uved.com • Le portfolio étudiant, à savoir les productions des étudiant·e·s réalisées durant le quadrimestre (en et hors cours) • Syllabus FRED (Fabrication Rapide & Éco-Design) – Stratégies d’écoconception |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| AIEA1012 — Écoconception | 45 h | français | français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| AIEA1012 — Écoconception | • Cours magistraux sous forme d'exposés |
Sans objet
Travaux, interrogations, examen en session.
UE remédiable.
La note finale de l’UE correspond à celle de l’activité d’apprentissage.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| AIEA1012 — Écoconception | • Participation en cours – pondération : 25% —> La participation en cours n'est pas remédiable en seconde session. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.