Crédits ECTS
6
Volume horaire
72 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 2 | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Delphine BALAES
Enseignants intervenants
Cette première unité de pratique professionnelle combine stages et activités de formation professionnelle (AFP). Elle permet à l'étudiant de passer de l'observation à la conception d'activités transversales à tester sur le terrain.
Activité de formation professionnelle (AFP)
• Concevoir, en groupe, une activité d’apprentissage à visée transversale en utilisant les canevas, les programmes et les ressources mises à disposition.
Stage
• Observer à l'aide des grilles d'observation l'enfant, l'enseignant, la classe...
• Mener une activité (préparée en AFP) dans un climat de classe propice (contact positif, bienveillant, sécurisant).
• Prendre part à la vie de la classe.
Analyse des pratiques professionnelles (AP)
• Observer et décrire des pratiques enseignantes.
• Mobiliser la terminologie adaptée à la description des pratiques d’enseignement
• Moduler son langage pour rendre compte du réel.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L’étudiant développera les savoirs, savoir-faire et savoir-être pour atteindre les AAS décrits ci-dessus.
AFP
• Séminaire 1 (après les observations du Q1):
o Accompagnement de l’écriture du carnet de développement professionnel.
o Approfondissement et partage des observations faites sur le terrain et de certaines questions du CDP.
o Rétroaction et partage autour du vécu de stage.
o Conception en équipe d’une activité à visée transversale (découverte et utilisation des programmes, première approche du canevas et des ressources.)
• Séminaire 2 (après le stage du Q2)
o Accompagnement de l’écriture du carnet de développement professionnel.
o Approfondissement et partage des observations faites sur le terrain et de certaines questions du CDP.
o Rétroaction et partage autour du vécu de stage.
STAGE
• 3 journées d’observation macro et micro au Q1 afin de compléter les grilles d'observation (fournies dans les UE 1001 et 1002).
• 2 journées au Q2 pour mettre œuvre, au cycle 3, une activité relative aux visées transversales, préparée en groupe lors des AFP.
APP
• Familiarisation avec un protocole d’analyse des pratiques.
• Respect du cadre de sécurité (communiquer en se protégeant du jugement).
• Identification des cadres théoriques permettant l’analyse de pratiques d’autrui (vidéos).
• Évocation de son ressenti, identification des questions en lien.
• Analyse des pratiques d’autrui à la lumière des théories internes et ressources variées en construction.
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET1005-D1OBS — Observer des situations professionnelles | Supports de cours postés sur Moodle. |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET1005-D1OBS — Observer des situations professionnelles | 72 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET1005-D1OBS — Observer des situations professionnelles | AFP (Q2) - Activité vécue et analysée en classe. - Travail en sous groupe de conception d'une activité transversale à tester sur le terrain. - Micro-enseignement en classe. - Analyse de sa propre activité menée sur le terrain. STAGES (Q1 & Q2) - 5 journées d'observation réparties sur les 2 quadrimestres. - Utilisation de grilles spécifiques pour l'observation. - Mise en oeuvre d'une activité transversale. AP (Q1) - Séminaires respectant un protocole précis d'analyse des pratiques professionnelles sur autrui (vidéos) avec prise de notes au travers d'un journal de bord réflexif indiquant des tâches et questions de réflexion à mener. - Observations de situations professionnelles sur vidéos, descriptions, analyses, confrontations, références à des éléments théoriques, analyses réflexives... |
Les AFP seront en lien direct avec le stage, de même que l’analyse des pratiques.
Évaluation intégrée: OUI
L’UE 1005 sera évaluée sur base des traces collectées dans le « carnet de développement professionnel » présentant :
• ses différentes grilles d’observations complétées lors des journées de stage ;
• la préparation de l’activité à visée transversale élaborée en AFP ;
• la description précise de faits observés dans le cadre de l’analyse des pratiques sur autrui, dont celle sur son binôme (cf portfolio réflexif),
• un regard réflexif sur l’ensemble de ces différentes expériences et le questionnement qui en émerge.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET1005-D1OBS — Observer des situations professionnelles | Janvier Travail AP: journal de bord réflexif à compléter au fil des séminaires. Examen AP: validation du cours d'AP ou non. (Document à placer dans le carnet de développement professionnel.) Juin Remise du carnet de développement professionnel. Pondération: 100%. (AP: organisation d'un séminaire de rattrapage en mai en cas de plus d'une absence justifiée.) Septembre - seconde session Remise du carnet de développement professionnel. Pondération: 100%. UE 1005 L'UE 105 sera évaluée sur la base des traces collectées dans le "carnet de développement professionnel" et présentées au responsable de l'UE lors de la session de juin. (Cf grille d'évaluation placée sur Moodle). Certaines compétences centrées sur l'observation et l'attitude en stage ne sont pas remédiables entre la session de juin et celle du mois d'août (cf la grille d'évaluation détaillée placée sur Moodle). Remarques spécifiques concernant l'AP Les activités d'apprentissage étant organisées sous la forme de séminaires de réflexion, de discussions collectives, de travaux pratiques... La présence et la participation de l'étudiant à ces séminaires sont fondamentaux. Une seule absence non justifiée sera tolérée pour rendre son journal de bord réflexif à la session de janvier. Si plus d’une absence est justifiée (ex. CM), l'étudiant pourra participer à un séminaire de remédiation organisé dans le courant du Q2 afin de valider l'AP en juin. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.