Crédits ECTS
2
Volume horaire
24 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 2 | 3 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Jacqueline HARDY
Enseignants intervenants
Cette UE va travailler les objectifs de l’EPC en vue de l’intégrer à la pratique de classe, tant comme objet d’apprentissage que comme pratique transversale visant l'implication et la participation des élèves à la gestion des enjeux qui les concernent.
L’étudiant sera capable de:
· assumer la posture d'enseignant capable d'aider les élèves à questionner philosophiquement la complexité du monde ;
· fonder raisonnablement un jugement éthique en distinguant et en articulant une connaissance des faits, une référence à des normes et des valeurs et en anticipant des conséquences ;
· se décentrer pour comprendre le point de vue d'autrui ;
· reconnaître la pluralité des valeurs et des normes afin de vivre en dans une société multiculturelle grâce à la possibilité de dialoguer et de confronter les différences et les points communs ;
· distinguer dans la pratique et en théorie les différentes modalités d'échanges oraux tels que la conversation, le dialogue, la délibération d'un côté et le débat de l'autre ;
· animer des dialogues permettant aux élèves de raisonner collectivement, y compris dans la perspective de participer à des prises de décisions.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L’étudiant développera les savoirs, savoir-faire et savoir-être pour atteindre les AAS décrits ci-dessus
· Les différentes opérations de pensée (problématiser, conceptualiser, argumenter, pensées critiques, pensées créatives, caring...)
· Les techniques d’argumentation assurance la cohérence d’une pensée raisonnable
· Les concepts-clés de la philosophie et de la citoyenneté
· Les concepts d'affects et de comportements, et la distinction entre besoins et désirs.
· Les principaux concepts et principes de la démocratie
· Le dispositif de la communauté de recherche (afin de nourrir un dialogue grâce à la diversité des convictions présentes en classe).
· Les techniques d’animation et de gestion de groupe permettant aux élèves de raisonner collectivement (y compris dans la perspective de participer à des prises de décisions).
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET3012-D3EPC — Intégrer l'éducation à la philosophie et la citoyenneté | Voir moodle |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET3012-D3EPC — Intégrer l'éducation à la philosophie et la citoyenneté | 24 h | Français | Fr |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET3012-D3EPC — Intégrer l'éducation à la philosophie et la citoyenneté | Choix et alternance entre arpentages, séminaires, laboratoires, lectures, classes inversées, conférences, visites, travaux pratiques, cours pratiques, visites de terrain, communautés de recherche. |
Sans objet, l'unité d'enseignement ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours).
Évaluation intégrée: NON
La note finale correspond à la note globale obtenue au terme de l’UE.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET3012-D3EPC — Intégrer l'éducation à la philosophie et la citoyenneté | Session 1 Portfolio (100 %) Session 2 Idem |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.