Crédits ECTS
8
Volume horaire
96 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Français, Français langue étrangère et Français langue d'apprentissage | 2 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Cécile HAYEZ
Enseignants intervenants
La 2e année de formation est centrée sur la didactisation des savoirs et savoir-faire de bac 1, de la 5e primaire à la 3e secondaire.
Nous avons choisi d'organiser la didactique à partir des axes de communication: lire, écrire (Q1), communiquer oralement (Q2).
Au terme de l'UE, l'étudiant·e sera capable de/d':
· utiliser les modèles théoriques de la lecture et de l’écriture en vue de leur transposition didactique
· construire des dispositifs de lecture et d’écriture de la P5 à la S3 à partir de dispositifs existants
· Planifier des apprentissages en lecture et en écriture de la P5 à la S3
Arrimer des outils langagiers à la compréhension et à la production de textes de la P5 à la S3
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L'objectif de cette UE est de permettre à l'étudiant·e d'acquérir les savoirs, savoir-faire et savoir-être nécessaires pour enseigner la lecture et l'écriture à des élèves de la P5 à la S3.
Modèles théoriques de la lecture et de l’écriture
Découverte et appropriation de dispositifs de lecture et d’écriture au départ de genres de textes ciblés
Planification des apprentissages en lecture et en écriture
Outils langagiers au service de la lecture et de l’écriture
Voir rubrique "Références et supports de cours".
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET2009-I2DI1 — Didactique de la lecture et de l'écriture | Les supports de cours obligatoires se trouvent sur Moodle: · syllabus, powerpoints · FWB, (2022). Référentiel Français - Langues anciennes. · Segec, (2025), Programme Français. 1re secondaire. Tronc commun · Segec (2023), Programme Français. P5-P6 Lectures conseillées: · De Croix, S. et Ledur, D. (2016). Nouvelles lectures en JEux. Comprendre les difficultés de lecture et accompagner les lecteurs adolescents (2e éd. ; 1re éd. : 2010). SeGEC. · Dufays, J.-L., Gemenne, L. et Ledur, D. (2015). Pour une lecture littéraire. Histoire, théories, pistes pour la classe (3e éd. ; 1re éd. : 1996). De Boeck Supérieur. · Dumortier, J.-L. (2001). Lire le récit de fiction. Pour étayer un apprentissage : théorie et pratique. De Boeck – Duculot. · Giasson, J. (1990). La compréhension en lecture. De Boeck · Giasson, J. (2003). La lecture. De la théorie à la pratique. De Boeck · Giasson, J. (2014). Les textes littéraires à l’école (2e éd. ; 1re éd. : 2000). De Boeck Éducation. · Reuter, Y. (2002). Enseigner et apprendre à écrire (3e éd.) ESF Éditeur · Simard et al. (2019). Didactique du français langue première. De Boeck |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET2009-I2DI1 — Didactique de la lecture et de l'écriture | 96 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET2009-I2DI1 — Didactique de la lecture et de l'écriture | · exposés avec supports type powerpoint · ateliers, exercices, travaux pratiques · sorties · travail accompagné · visionnage de vidéo, lectures · discussions |
Sans objet: l'UE ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours), même si plusieurs enseignant·es y interviennent.
L'évaluation porte sur l'ensemble des AAS mais peut être réalisée en plusieurs parties.
La note finale de l'UE correspond strictement à la note obtenue à l'évaluation organisée par les enseignant·es.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET2009-I2DI1 — Didactique de la lecture et de l'écriture | Première session (septembre - janvier): 1. Travail écrit: 25% 2. Présentation orale du travail : 25% 3. Examen écrit: 50% Deuxième session (aout) : les modalités d'évaluation sont identiques à celles de la 1re session. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.