Crédits ECTS
3
Volume horaire
36 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Français, Français langue étrangère et Français langue d'apprentissage | 3 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Afroditi MARAVELAKI
Enseignants intervenants
Cette UE s'intègre dans l'approche-programme du bac 3, année où l'on travail spécifiquement la différenciation et l'évaluation.
Au terme de l'UE, l'étudiant·e sera capable de/d':
reconnaitre les différents types d’évaluation en FLE
analyser les différents types d’évaluation en FLE
appliquer les différents types d’évaluation en FLE
adapter l’évaluation en FLE à différents types de publics (adultes, DASPA...)
appliquer la pédagogie de l’erreur en FLE
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Cette UE a pour objectif de permettre à l’étudiant d’acquérir les savoirs, savoir-faire et savoir-être nécessaires pour atteindre les AAS.
L’évaluation en FLE:
CECRL: descripteurs de niveaux
Principes et méthodologie de construction de différents types d’épreuves (de placement, épreuves certificatives)
Principes et méthodologie d'utilisation d'épreuves existantes (DELF, DALF, TCF)
Pédagogie de l’erreur
Les différents types d’évaluation en FLE (diagnostique, formative, continue, certificative...)
Voir la rubrique "Références et supports de cours".
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET3015-I3EFL — L'évaluation en FLE | À définir |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET3015-I3EFL — L'évaluation en FLE | 36 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET3015-I3EFL — L'évaluation en FLE | La co-construction des savoirs s’appuiera sur des lectures partagées, des interactions verbales ainsi que sur des activités de réflexion et de recherche menées individuellement, en groupe et en collectif. Des exposés accompagnés de supports audiovisuels seront également présentés par les enseignants et les étudiants. Enfin, des mises en application sont prévues à travers des activités ciblées et des études de cas. |
Sans objet: l'UE ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours), même si plusieurs enseignant·es peuvent y intervenir.
L'évaluation porte sur l'ensemble des AAS mais peut être réalisée en plusieurs parties.
La note finale de l'UE correspond strictement à la note obtenue à l'évaluation organisée par les enseignant·es.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET3015-I3EFL — L'évaluation en FLE | Travail écrit et présentation orale avec support : 100% |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.