Crédits ECTS
3
Volume horaire
36 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Langues germaniques | 2 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Sephora BOUCENNA
Enseignants intervenants
En suivi du « savoir décrire » en B1 et avant « savoir problématiser » le programme en B3, les étudiants sont amenés à développer leur « savoir analyser ». Cette compétence professionnelle essentielle permet le développement et la construction d’une identité professionnelle forte. L’utilisation des cadres théoriques construits dans les autres UE de la formation facilite un ancrage et un transfert dans le contexte professionnel.
Au terme de l'UE, l'étudiant·e sera capable de:
Analyser des pratiques professionnelles en utilisant des grilles permettant de prélever des indices pertinents.
Développer une distance critique grâce à l’utilisation du » savoir analyser » et la mobilisation des démarches d’analyse.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Cette UE vise à doter l'étudiant·e des savoirs, savoir-faire et savoir-être nécessaires pour atteindre les AAS.
Analyse des vidéos à partir de grilles existantes travaillées préalablement dans d’autres cours
Analyse des vécus de stage (analyse sur autrui) à partir d’autres grilles permettant de mettre en perspective l’usage des grilles et voir les effets d’analyse
Conception et testing d’une grille personnelle d’analyse
Principes de base :
Socialisation à l’APP en passant par une approche technique sécurisante (et donc pas une approche identitaire)
Progressivité vers la mise à distance critique et la construction d’outils personnels et évolutifs d’analyse
Valorisation de l’alternance avec les stages
Approche expérientielle dominante suivie de moments d’institutionnalisation des contenus
Boucenna, S., Thiébaud, M., Vacher, Y. (2022), Comment accompagner avec l’analyse de pratiques professionnelles ? De Boeck Supérieur.
Charlier, E. et al. (2013). Comment soutenir la démarche réflexive ? Outils et grilles d’analyse des pratiques. De Boeck Supérieur.
Devermelles, V. (2018) Comment utiliser la vidéo pour améliorer sa pratique professionnelle ? De Boeck Supérieur.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET2014-X2PRA — Analyse des pratiques professionnelles | Les supports, sources et références seront accessibles sur le moodle |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET2014-X2PRA — Analyse des pratiques professionnelles | 36 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET2014-X2PRA — Analyse des pratiques professionnelles | L’activité d’apprentissage alterne des temps de construction de grilles d’analyse et de leur mise en œuvre, en sous-groupes et en collectif, afin d’analyser des situations scolaires proposées par l’enseignant·e ou par les étudiant·es. |
Sans objet: cette UE ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours), même si plusieurs enseignant·es y peuvent y intervenir.
L'évaluation fait l'objet d'une seule épreuve, regroupant l'ensemble des AAS.
Pas d’évaluation en janvier malgré le caractère filé par dérogation, car UE pratique.
La note finale de l'UE correspond strictement à la note obtenue à l'évaluation.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Épreuve intégrée | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| — | Production d’un travail en sous-groupe à rendre avant le début de la session d'examen de juin |
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET2014-X2PRA — Analyse des pratiques professionnelles | production d'un travail écrit |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.