Crédits ECTS
4
Volume horaire
48 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Langues germaniques | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Gaëlle Chapelle
Enseignants intervenants
Dans cette UE, les étudiant·e·s découvriront les grandes balises des sciences de l’éducation et du système éducatif belge. Les cadres théoriques de cette UE seront exploités pour les observations réalisées dans l’UE KA105 « pratiques de terrain ». et plusieurs notions abordées dans cette UE seront approfondies dans les UE KA201, KA301 et JA402.
Observer et formuler des questionnements et prises de conscience quant au cadre général de l’enseignement à travers des exemples concrets et à la lumière des ressources théoriques
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L'étudiant développera les savoirs, savoir faire et savoir être pour atteindre les AAS
Cartographie des disciplines des sciences de l’éducation : psychologie, pédagogie, sociologie de l’éducation, philosophie de l’éducation, histoire de l’éducation, politique de l’éducation…
Les différents niveaux d’analyse d’un système (Exemples : Grilles de Bronfenbrenner ou Ardoino)
Le système éducatif belge :
o La structure du système scolaire et le curriculum
o Le fonctionnement de l’école : conseil de classe, conseil de participation, AG, PO, Association de parents…
o Ses grandes orientations
o Ses transformations (évolutions temporelles)
o Les prescrits légaux Acteurs, institution scolaire et société : enjeux et défis actuels
o Évaluation, redoublement et orientation ;
o Inégalités sociales
o Approche inclusive (handicap, stéréotypes, dimension du genre…)
o Bienêtre et décrochage
o … Voir références et supports de cours
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET1001-X1QST — Questions générales en sciences de l'éducation | À définir |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET1001-X1QST — Questions générales en sciences de l'éducation | 30 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET1001-X1QST — Questions générales en sciences de l'éducation | À définir |
Sans objet, l'unité d'enseignement ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours)
L'évaluation est en cohérence avec l'AAS de l'UE.
À définir
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Épreuve intégrée | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET1001-X1QST | Evaluation continue. L’évaluation est continue et repose sur le travail (remise de traces et pertinence d’analyse) des étudiant·es autour de leur outil d’évaluation. Les étudiant.es forment des groupes de travail de 3 à 5 personnes. L’évaluation continue prend en compte, de manière chronologique : |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.