Crédits ECTS
4
Volume horaire
48 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Sciences | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Jérémy DEHON
Enseignants intervenants
L’UE aborde les éléments principaux du programme du tronc commun relatifs à la chimie, de la P5 (mélanges homogènes et hétérogènes), S1 (mélanges et corps purs, molécules), S3 (atomes – lien avec le TPE) – Ces éléments de programme ont été regroupés selon la thématique plus générale « constitution de la matière », ciblée dans le programme du tronc commun. Les niveaux macroscopique, microscopique et symbolique de l’enseignement apprentissage de la chimie, constitueront le cadre d’analyse des contenus abordés.
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de :
Définir un contenu à enseigner au cours de chimie selon les trois niveaux de savoir du chemistry triplet
Produire une carte conceptuelle reprenant un certain nombre de contenus à enseigner au cours de chimie, en se basant sur les relations entre ces concepts et la connaissance du programme/référentiel
Construire, utiliser et justifier l’organigramme constitutif de la matière
Décrire et critiquer un dispositif didactique vu au cours
Représenter une substance selon le modèle moléculaire, selon un modèle atomique donné
Justifier la légitimité, l’utilité d’un contenu à enseigner au cours de chimie
Décrire, expliquer et prédire les résultats de manipulations classiques permettant d’aborder les contenus à enseigner au cours de chimie
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Cette UE permet aux étudiants d’acquérir la maitrise disciplinaire et didactique pour les cours de chimie qui devront être abordés de la P5 à la S3 principalement sur le thème du tronc commun "constitution de la matière".
L’étudiant développera les savoirs, savoir faire et savoir être pour atteindre les AAS.
1. Niveaux de savoir et transposition didactique en chimie
Initiation aux cadres théoriques d’analyse en didactique
2. Mélanges et corps purs
Contenus à enseigner (référentiel actuel, référentiel du TC)
Limites des concepts – savoir savant
Définitions à enseigner – Transposition didactique
Dispositifs didactiques : par exemple épuration des eaux
Techniques de séparation
3. Modèle moléculaire
Contenus à enseigner (référentiel actuel, référentiel du TC)
Limites des concepts – savoir savant
Définitions à enseigner – Transposition didactique
Dispositifs didactiques : par exemple mélange eau-alcool
Représentations moléculaires de substances
4. Modèle atomique et évolution
Contenus à enseigner (référentiel actuel, référentiel du TC)
Limites des concepts – savoir savant
Définitions à enseigner – Transposition didactique
Dispositifs didactiques : par exemple électrolyses
Représentations atomiques des substances
Eléments et isotopes –
Masse atomique relative
5. Tableau périodique des éléments (TPE)
Contenus à enseigner (référentiel actuel, référentiel du TC)
Limites des concepts – savoir savant
Définitions à enseigner – Transposition didactique
Dispositifs didactiques : par exemple propriétés chimiques des familles
Symboles de Berzelius
Familles chimiques et périodes Valence
Électronégativité
6. Ions
Contenus à enseigner (référentiel actuel, référentiel du TC)
Limites des concepts – savoir savant
Définitions à enseigner – Transposition didactique
Dispositifs didactiques : par exemple conductivité des solutions –
Dissolution Équation de dissociation Stabilité des ions
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET1016-N1CO1 — Corps purs, mélanges, atomes, molécules / fondements et didactique | Fichiers ppt et word déposés sur la page Moodle du cours (notes de cours du professeur, documents de référence et parties de syllabus) Manuels de sciences et de chimie (1è à la 4è) |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET1016-N1CO1 — Corps purs, mélanges, atomes, molécules / fondements et didactique | 48 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET1016-N1CO1 — Corps purs, mélanges, atomes, molécules / fondements et didactique | Cours magistraux, travaux dirigés et pratiques - Travaux de groupes « Certaines activités du cours sont également abordées en travail accompagné . Les heures prévues pour la réalisation du travail accompagné ne sont pas notées à l'horaire mais font partie des heures attribuées au cours (minimum 8h de travail accompagné) |
Sans objet, l'unité d'enseignement ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours).
L'évaluation porte sur l'ensemble des AAS de l'UE mais peut être réalisée en plusieurs parties.
L'UE étant composée d'une seule activité d'enseignement (AA), la note de l'UE est celle de l'AA.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET1016-N1CO1 — Corps purs, mélanges, atomes, molécules / fondements et didactique | Le cours fait l’objet d’une évaluation en janvier (50 % examen écrit – 50 % examen oral). La note de réussite de l’UE est fixée à 10/20. Le professeur se réserve le droit d’adapter la note en fonction des compétences travaillées dans les différents items d’évaluation. La moyenne des notes obtenues dans les différents items ne constitue donc qu’une information importante mais non-contraignante, utile au professeur pour se forger un point de vue. Les deux épreuves sont remédiables en juin et en aout |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.