Crédits ECTS
4
Volume horaire
48 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Sciences | 2 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Isabelle SLYPEN
Enseignants intervenants
Cette UE disciplinaire aborde principalement des éléments du programme du tronc commun (P5 à S3) relatifs aux notions de chaleur, température, états de la matière, changements d’états et d’aborder leurs didactiques. L’approche de l’UE combine les apports de la physique (énergie : formes, sources propagation) et de la chimie-physique (états de la matière, modèle moléculaire, matériaux).
Au terme de l'UE, l'étudiant·e sera capable de :
construire les définitions des notions vues aux cours
illustrer les notions vues aux cours par des exemples judicieux, des contre- exemples...
établir des liens entre les notions, les concepts abordés
réaliser, présenter et expliquer des graphiques, schémas ou dessins représentant des notions ou situations relatives à la matière vue aux cours
analyser des résultats expérimentaux
spécifier les difficultés propres aux apprentissages des notions vues aux cours
décrire des phénomènes et les interpréter
déterminer les limites d’un modèle
décrire l’évolution d’un modèle au cours du temps
situer les notions vues au cours de le programme des cours de sciences et FMTTN du tronc commun
résoudre un problème en veillant aux unités, des réponses finales et en explicitant les étapes de la résolution
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L'objectif de cette d'UE est de faire acquérir aux étudiants la maitrise disciplinaire et didactique des éléments du programme du tronc commun (P5 à S3) relatifs aux notions de chaleur, température, états de la matière, changements d’états.
Le cours permettra aux étudiants de développer les savoirs, savoir faire et savoir être pour atteindre les acquis d'apprentissages spécifiques décris précédemment.
Distinction chaleur -température
Approche au niveau du savoir savant
Evolution du concept de chaleur au cours du temps
Situation des notions dans les programmes du tronc commun
Approche pour le public cible du métier (P5 à S3)
Les propriétés de la matière
Approche au niveau du savoir savant (solide / liquide/gaz/plasma)
Propriétés macroscopiques fondamentales (forme / volume / cohésion)
Approche microscopique : modèle moléculaire des états de la matière
Situation des notions dans les programmes du tronc commun
Approche pour le public cible du métier (P5 à S3)
Les propriétés thermiques de la matière
Approche au niveau du savoir savant :
dilatation des solides
dilatation des liquides
les cas des gaz :
notion de gaz parfait
loi de Charles + loi de Gay-Lussac
loi de Boyle Mariotte
loi des gaz parfaits
situation des notions dans les programmes du tronc commun
approche pour le public cible du métier (P5 à S3)
Les changements d'état de la matière
Lois des changements d’état
Diagramme de phases
Les modes de propagation de la chaleur
conduction, convection, rayonnement
Le spectre des rayonnements électromagnétiques
Approche physique de l’effet de serre
situation des notions dans les programmes du tronc commun
approche pour le public cible du métier (P5 à S3)
Les isolants thermiques et les conducteurs thermiques
notions et mises en lien avec les modes de propagation de la chaleur
situation des notions dans les programmes du tronc commun
approche pour le public cible du métier (P5 à S3)
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET2010-N2CPH — États de la matière, chaleur et température : fondements et didactique | Powerpoint et autres documents déposés sur moodle. Autres références suggérées
|
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET2010-N2CPH — États de la matière, chaleur et température : fondements et didactique | 48 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET2010-N2CPH — États de la matière, chaleur et température : fondements et didactique | Les cours sont interactifs et présentent des phases individuelles et/ou collectives avec
|
Sans objet, l'unité d'enseignement ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours).
L'évaluation porte sur l'ensemble des acquis d'apprentissages spécifiques de l'UE mais peut être réalisée en plusieurs parties.
L'UE étant composée d'une seule activité d'enseignement (AA), la note de l'UE est celle de l'AA.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET2010-N2CPH — États de la matière, chaleur et température : fondements et didactique | L'évaluation comporte une épreuve écrite et une épreuve orale concernant les thèmes abordés durant le quadrimestre (en présentiel et lors du travail accompagné). |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.