Crédits ECTS
3
Volume horaire
36 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Sciences | 2 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Jérémy DEHON
Enseignants intervenants
Cette UE est en droite continuité avec l'UE " Approche quantitative et qualitative des réactions chimiques" en proposant deux modules différents. Premièrement, il s’agira de décrire les règles élémentaires à la bonne gestion d’une manipulation expérimentale en chimie (sécurité, phrases de risque, pictogrammes, risques d’incendie, stockage et évacuation, etc.). Deuxièmement, les réactions d’oxydo-réduction seront abordées en insistant particulièrement sur la réaction de combustion (et le triangle du feu), de corrosion ainsi que les électrolyses. Cette UE aborde des notions essentielles à un enseignant de sciences puisque des manipulations et laboratoires sont à réaliser en classe.
Au terme de l'UE, l'étudiant·e sera capable de :
Identifier les phrases de risque et de sécurité (R et S) ; les mentions de danger (H) et conseils de prudence (P)
Reconnaître les pictogrammes de sécurité et décrire des dispositifs didactiques les abordant
Etablir le profil de risques en lien avec une manipulation expérimentale à réaliser en chimie
Connaître les règles de stockage et d’évacuation des substances (acides, bases, sels, etc.) en laboratoire
Reconnaître une réaction redox
Déterminer l’oxydant et le réducteur dans une équation redox
Préciser si une réaction redox a lieu en connaissant les substances en jeu et à l’aide du tableau des potentiels d’oxydo-réduction
Déterminer l’étage d’oxydation d’un élément dans un CPS, dans une CPC, dans un ion polyatomique
Pondérer une équation redox en milieu acide ou basique
Ecrire les réactions redox en lien avec des réactions de combustion, de corrosion ou d’électrolyses vues dans le cursus
Décrire le fonctionnement de piles courantes ou emblématiques de l’histoire de l’électrochimie
Décrire et critiques les dispositifs didactiques associés à l’enseignement des piles à divers niveaux du cursus
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L'objectif de cette UE est de faire acquérir aux étudiant·es la maitrise disciplinaire et didactique pour la bonne gestion d'une manipulation expérimentale en chimie (sécurité, phrases de risque, pictogrammes, risques d’incendie, stockage et évacuation, etc.) ainsi que la maitrise disciplinaire indispensable concernant les réactions d’oxydo-réduction seront abordées en insistant particulièrement sur la réaction de combustion (et le triangle du feu), de corrosion ainsi que les électrolyses.
Le cours permettra aux étudiant·es de développer les savoirs, savoir faire et savoir être pour atteindre les acquis d'apprentissages spécifiques décris précédemment.
1 – Gestion des manipulations au laboratoire de chimie
a. Pictogrammes de sécurité : étude disciplinaire et didactique
b. Phrases de risque, de sécurité, mentions de danger, conseils de prudence
c. Stockage et évacuation des substances (acides, bases, sels) et de la verrerie
d. Règles de sécurité au laboratoire : approche didactique
e. Eclairages divers : extincteurs, gaz, hotte, etc.
f. Etablir un profil de risques d’une manipulation en chimie
2 - Réactions d’oxydo-réduction
a. Définitions principales
b. Approches didactiques
c. Pondération des redox en milieu acide et basique
d. Applications aux réactions de combustion, de corrosion, d’électrolyses
e. Le cas des piles : historique et applications en classe
À définir
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET2012-N2DOX — Gestion des manipulations en chimie et réactions d'oxydo-réduction : fondements et didactique | Fichiers Powerpoint et ressources documentaires Des lectures recommandées sont listées sur WebCampus |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET2012-N2DOX — Gestion des manipulations en chimie et réactions d'oxydo-réduction : fondements et didactique | 36 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET2012-N2DOX — Gestion des manipulations en chimie et réactions d'oxydo-réduction : fondements et didactique | Cours magistraux - Travaux de groupes - Travaux dirigés Travaux pratiques Certaines activités du cours sont également abordées en travail accompagné . Les heures prévues pour la réalisation du travail accompagné ne sont pas notées à l'horaire mais font partie des heures attribuées au cours (minimum 6 h de travail accompagné). » |
À définir
À définir
À définir
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET2012-N2DOX — Gestion des manipulations en chimie et réactions d'oxydo-réduction : fondements et didactique | Cette UE est évaluée par un examen écrit de 3h (100 % de la note) Un échec à cet UE est remédiable en seconde session |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.