Crédits ECTS
3
Volume horaire
36 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Sciences | 2 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Stéphanie LAURENT
Enseignants intervenants
Cette UE permet de mettre en avant la place des sciences dans notre société aux travers de la technologie. Les notions abordées font partie des cours de FMTTN du tronc commun. Cette UE se centre sur la réalisation, les aspects manipulatoires (apprendre à poser des gestes / les poser en sécurité / hygiène / matière et matériaux) peu importe les domaines choisis dans le programme FMTTN. Elle permet aux étudiant·es de manipuler comme dans les cours de pratiques donnés dans l'enseignement qualifiant et ainsi de travailler la visée liée à l'orientation du tronc commun de l'enseignement en FWB.
Au terme de l’UE , l’étudiant·e sera capable de :
Différencier sciences et technologie
Expliquer les différentes étapes d'une démarche de conception technologique
Utiliser de manière adéquate le vocabulaire spécifique
Utiliser correctement les instruments de mesure, les outils et les machines en respectant les règles de sécurité
Utiliser de manière rationnelle les consommables
Élaborer un plan technique
Situer les savoirs, savoir-faire et compétences dans le référentiel FMTTN de la P5 à la S3.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L'objectif de cette UE est de faire acquérir aux étudiant·es les notions sous-jacentes à la démarche de conception d'un objet technologique et à sa mise en œuvre, de faire découvrir des gestes techniques et les règles de sécurité inhérentes à l'utilisation des instruments utilisés ainsi que le vocabulaire spécifique aux domaines étudiés.
L’UE permettra aux étudiant·es de développer les savoirs, savoir faire et savoir être pour atteindre les acquis d'apprentissages spécifiques décris précédemment.
Différentiation sciences - technologie
Démarche de conception technologique
Réalisation d’un objet (bois , plastique, métal) (en fonction du matériel dispo )
identification du besoin ou du problème, recherche d’infos, réalisation du cahier des charges
utilisation rationnelle des consommables
planification des étapes (schémas d’idées, de principes …)
Élaboration d’un plan technique (échelle - perspective – vue)
Sélection des matériaux, outils et instruments de mesure,
Découverte du maniement des instruments de mesure, outils
Vocabulaire spécifique aux outils et techniques utilisées
Aspect sécurité de l’utilisation des outils
Organisation de l’espace de travail
Conception (découpe, assemblage, finition )
Validation du prototype et propositions de réajustement
situation des savoirs, savoir-faire et compétences développées dans les réalisations du cours dans le référentiel FMTTN (de la P5 à la S3).
découverte et utilisation d’un logiciel de conception 3D pour la réalisation d’un objet via une imprimante 3D en suivant la même démarche de conception technologique que celle présentée ci-dessus.
situation des savoirs, savoir-faire et compétences développées dans les réalisations du cours dans le référentiel FMTTN (de la P5 à la S3).
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET2015-N2FMT — FMTTN: approfondissement |
Supports de cours (dont Powerpoint) déposés sur la plateforme Moodle au fur et à mesure des séances de cours |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET2015-N2FMT — FMTTN: approfondissement | 36 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET2015-N2FMT — FMTTN: approfondissement | Les cours apportent des notions théoriques sur les matières et matériaux (bois, métal, PLA, tissu) en vue d'une réalisation pratique individuelle. Ils présentent des phases individuelles et/ou collectives avec : - activités d'analyses d'objets technologiques au niveau de son fonctionnement (base manipulatoire et liens avec les notions théoriques) - des activités de représentations 2D (dessin technique) - des activités de conception 3D - des activités de recherche sur l'évolution historique, culturelle d'objets technologiques et ses liens avec les sciences - des temps d'analyse des programmes/référentiels - des temps d'applications pratiques de techniques vues de manière théorique (conception d'objet) Ensuite, par groupe de 2 ou 3, les étudiants devront appliquer la démarche de conception technologique pour réaliser un objet avec le(s) matériel(aux) disponible(s) de son choix. Des ateliers pratiques (soudure, mécanique, menuiserie, électricité) de découverte des filières techniques auront lieu à l'ITN de Namur. |
Sans objet, l'unité d'enseignement ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours).
L'évaluation porte sur l'ensemble des acquis d'apprentissages spécifiques de l'UE mais peut être réalisée en plusieurs parties.
L'UE étant composée d'une seule activité d'enseignement (AA), la note de l'UE est celle de l'AA.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET2015-N2FMT — FMTTN: approfondissement | Travail écrit : application de la démarche de conception technologique : 40% Présentation orale du travail: 40 % Examen écrit sur les notions théoriques vues au cours : 20% |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.