Crédits ECTS
3
Volume horaire
36 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| CC-Assistant social | 3 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département social d'Arlon
Directeur de département du domaine
Christine Biston
Responsable de l'UE
Hugues DUSAUSOIT
Enseignants intervenants
Cette UE vise les objectifs suivants en lien avec le référentiel de compétences :
Etablir une communication professionnelle
Recueillir, traiter et transmettre des informations dans le respect des règles déontologiques
Rédiger, synthétiser et argumenter
Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
Construire son identité professionnelle
Identifier, analyser et questionner les contextes sociétaux pour en comprendre les enjeux
Questionner les courants de pensée pour élaborer des hypothèses de compréhension de la réalité sociale et construire un regard critique
Philosophie sociale
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant·e sera capable de :
Définir les concepts vus au cours
Comprendre les théories philosophiques vues au cours
Présenter les théories philosophiques vues au cours
Mobiliser les théories philosophiques vues au cours
Déontologie et identité professionnelle
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant·e sera capable de :
Identifier, analyser et mobiliser le code de déontologie en vigueur.
Repérer les différents pôles du travail social ainsi que les différents profils d'assistants sociaux.
Elaborer sa propre carte d'identité professionnelle et de l'articuler avec sa future pratique professionnelle.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Mobiliser les théories de philosophie sociale et le code de déontologie pour analyser une situation et élaborer une identité professionnelle articulée à la pratique du travail social.
Philosophie sociale
A partir d’une approche à la fois historique et thématique, ce cours vise à introduire à la philosophie sociale.
Déontologie et identité professionnelle
Identité professionnelle et code déontologique
4 pôles du travail social
Différents profils d’AS
Ma carte d’identité professionnelle
Philosophie sociale
Cf. bibliographie proposée à la fin de chaque chapitre.
Déontologie et identité professionnelle
P. CRUCIFIX, F. CRISPEELS, Pour une topographie du métier d'assistant social, in l'Observatoire, 2004.
P. CRUCIFIX, F. CRISPEELS, l'identité professionnelle : mutisme et mutations, in Actes du 2ème Congrès international des formateurs en travail social, 2007.
Fray, A.-M., & Picouleau, S. (2010). Le diagnostic de l'identité professionnelle : Une dimension essentielle pour la qualité au travail. Management & Avenir.
Tap, P. (1987). Identité, style personnel et transformation des rôles sociaux. Bulletin de psychologie, 40(379), 625-634.
Polo, N. (2022). La (dé)formation en travail social. Pensée plurielle.
Saint-Martin, A. (2005). La sociologie de Robert K. Merton. ln La sociologie de Robert K. Merton
Ropers, P., & Perchot, R. (2018). Processus de construction des identités professionnelles : réflexions et enjeux. Vie sociale, 22(2), 171—179.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| AASA30021-PHIL3 — Philosophie sociale | Supports de cours imprimés et distribués lors des séances de cours. L'existence de ces supports ne dispense pas l'étudiant·e de la prise de notes en cours. |
| AASA30022-DEPH3 — Déontologie et identité professionnelle | Diaporama disponible sur Moodle |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| AASA30021-PHIL3 — Philosophie sociale | 24 h | Français | Français |
| AASA30022-DEPH3 — Déontologie et identité professionnelle | 12 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| AASA30021-PHIL3 — Philosophie sociale | Exposés, lectures, exercices. Sauf autorisation expressément accordée, l’usage de tout appareil informatique (ordinateur, tablette, smartphone…) est strictement interdit durant l’ensemble des activités relatives à l’AA. |
| AASA30022-DEPH3 — Déontologie et identité professionnelle | Théorie, exemples, exercices d’application. |
Cette UE s'inscrit dans la cohérence du programme en contribuant directement au développement d'une ou plusieurs compétences du profil de compétences du bachelier assistant social. Elle participe à la construction progressive des compétences visées par le référentiel, en synergie avec les autres UE du pôle, et prépare les étudiants à l'exercice du métier d'assistant social
L'évaluation au sein de cette UE se fait par AA
La note finale est calculée conformément aux modalités d'évaluation reprises plus bas dans la fiche
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| AASA30021-PHIL3 — Philosophie sociale | Philosophie sociale Septembre - Janvier : examen écrit, pondération : 100 %. Deuxième session : examen écrit, pondération : 100 %. |
| AASA30022-DEPH3 — Déontologie et identité professionnelle | Déontologie et identité professionnelle Septembre - Janvier : examen écrit, pondération : 100 %. Deuxième session : examen écrit, pondération : 100 %. Langue d’évaluation : français |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.