Crédits ECTS
16
Volume horaire
103 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| CC-Assistant social | 3 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département social d'Arlon
Directeur de département du domaine
Christine Biston
Responsable de l'UE
Laurent DAXHELET
Enseignants intervenants
Cette UE vise les objectifs suivants en lien avec le référentiel de compétences :
Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
Construire son identité professionnelle
Interroger, évaluer et ajuster sa pratique et son positionnement
Actualiser, enrichir ses compétences (savoirs, savoir-faire, savoir-être) dans une optique de développement professionnel et personnel.
Identifier, analyser et questionner les contextes sociétaux pour en comprendre les enjeux
Repérer et décrire les données philosophiques, juridiques, sociologiques, politiques, économiques, culturelles, psychologiques, institutionnelles, environnementales et leur évolution
Identifier, décoder et articuler les courants de pensée
Questionner les courants de pensée pour élaborer des hypothèses de compréhension de la réalité sociale et construire un regard critique
Au sein du processus en travail social, identifier et analyser les situations sociales avec les personnes, les groupes et les communautés
Clarifier les difficultés, les besoins, les demandes, les attentes, les intérêts avec les personnes, les groupes et les communautés
Identifier avec les personnes, les groupes et les communautés, les ressources et les compétences potentiellement mobilisables
Relier, avec les personnes, les groupes et les communautés, les situations sociales et le contexte dans lequel elles s'inscrivent
Etablir des relations entre les éléments constitutifs de la situation en vue d'élaborer un plan d'action
Soutenir et promouvoir le changement social et l'innovation
Valoriser l'engagement et la participation citoyenne des personnes, des groupes et des communautés
Mener des actions de sensibilisation, de mobilisation, de conscientisation et s'y investir.
Promouvoir la culture et la participation culturelle dans une perspective d'émancipation.
Développer la créativité.
Mettre en débat les questions sociales actuelles et émergentes.
L'objectif de l'UE est d'amener l'étudiant.e à concevoir son travail de fin d'études qui porte sur la réalisation d'une recherche-action en travail social à partir d'une problématique sociale rencontrée en stage.
A l'issue de l'UE, l'étudiant.e sera capable de :
Construire un regard critique sur le travail social en mettant en débat les questions sociales actuelles, et en soutenant le changement social
Développer des savoirs approfondis dans un domaine du travail social nécessitant une compréhension éclairée de théories et de principes, au départ de la pratique professionnelle (situation observée et/ou vécue, dispositif, enjeu)
Élaborer une réflexion argumentée et critique, essentiellement tournée vers la compréhension de la problématique sociale étudiée, en vue d'une amélioration du travail social
S'intéresser aux pratiques signifiantes et ou innovantes, et qui font sens dans le travail social actuel
Témoigner de la construction d'une identité spécifique au métier
Proposer une/des piste(s) élaboré(e)s de travail social
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Concevoir une recherche-action fondée sur une problématique rencontrée en stage, en développer une analyse critique et argumentée, puis proposer des pistes de travail social et défendre son positionnement professionnel.
Thématiques qui seront abordées durant les séminaires MSH :
Identifier et problématiser une question issue de la pratique du travail social
Définir un cadre contextuel permettant de circonscrire le terrain d'étude
Construire un cadre théorique mobilisant les concepts pertinents
Définir une méthodologie de recherche-action adaptée et rigoureuse
Collecter, analyser et interpréter des données qualitatives et/ou quantitatives
Proposer des pistes d'actions ou de recommandations concrètes, argumentées et éthiquement fondées
Communiquer de manière claire, structurée et professionnelle (écrit + oral)
Durant les SPP TFE, les contenus suivants seront proposés :
Octobre 2026 : présentation du dossier TFE, du dispositif d’accompagnement et des modalités d’évaluation
Novembre 2026 : sur base d’un TFE de référence, présentation des étapes de la démarche de recherche en sciences humaines attendues dans la réalisation du TFE
Mars 2027 : mise au travail du cadre d’analyse et clarification des attendus et réalisation d’exercices concernant la déontologie et l’éthique en recherche.
Juin 2027 : présentation des attendus, des critères d’évaluation et préparation de l’épreuve orale.
Giroux, S., & Tremblay, G. (2009). Méthodologie des sciences humaines. 3e édition.Québec : ERP'.
Kevasay, S. 2013. Mémoire de recherche en travail social (7° édition). Vuibert.
Lièvre, P. (2016). Manuel de recherche en travail social. Rennes : Presses de I'EHESP.
Marquet, J., Quivy, R.& Van Campenhoudt, L., (2017). Manuel de recherche en sciences sociales. 5e édition. Paris : Dunod
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| AASA3005-TFEE3 — Activité d'intégration professionnelle : TFE | Des notes de cours, fiches synthèse et outils méthodologiques sont mis à disposition des étudiants sur Moodle. |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| AASA3005-TFEE3 — Activité d'intégration professionnelle : TFE | 103 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| AASA3005-TFEE3 — Activité d'intégration professionnelle : TFE | Les séminaires de méthodologie des sciences humaines (MSH) appliquée au TFE constituent un encadrement support à l'accompagnement du conseiller TFE. |
Cette UE s'inscrit dans la cohérence du programme en contribuant directement au développement d'une ou plusieurs compétences du profil de compétences du bachelier assistant social. Elle participe à la construction progressive des compétences visées par le référentiel, en synergie avec les autres UE du pôle, et prépare les étudiants à l'exercice du métier d'assistant social
L'évaluation au sein de cette UE est intégrée
La note finale est calculée conformément aux modalités d'évaluation reprises plus bas dans la fiche
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Épreuve intégrée | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| AASA3005-TFEE3 | Février - Juin : travail écrit pour 40 % et défense orale pour 60 %. Deuxième session : travail écrit pour 40 % et défense orale pour 60 %. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.