Crédits ECTS
4
Volume horaire
48 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| PB-Master en enseignement section 2 | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Bastogne
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Sophie Vanmeerhaeghe
Enseignants intervenants
L’évaluation est une dimension importante du métier enseignante. L’objectif de cette UE est d’ouvrir une espace de réflexions autour de cette dimension. Elle permet de restructurer et d’approfondir des notions abordées dans les UE 101, KA 102, 106, 201, 206, 302…
Clarifier le concept d’évaluation et ses significations/fonctions multiples (synthèse critique).
Identifier et illustrer les invariants et les variants des pratiques d’évaluation.
Appréhender les incidences des pratiques d’évaluation sur les apprentissages des élèves et leur épanouissement.
Appréhender les incidences des pratiques d’évaluation sur le système éducatif.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L'étudiant développera les savoirs, savoir faire et savoir être pour atteindre les AAS.
Après une présentation du concept d’évaluation et de ses caractéristiques, le cours s’intéressera successivement à plusieurs enjeux qui traversent ses pratiques, sous forme de thématiques : politique, sociopsychologique, identitaire, cognitif, docimologique, éthique…
L’enseignant veillera à aborder une multitude de situations d’évaluation dont à minima :
Les feedbacks oraux et/ou écrits (publics et privés)
Évaluation des compétences, savoirs, savoir-faire, savoir-être
Évaluations internes et externes (Ceb, CE1D)
Normes culturelles et diversité présentes dans les principes d’élaboration des dispositifs d’évaluation
Approche comparée de l’évaluation (dans différents systèmes scolaires et dans le temps)
...
Voir références et supports de cours
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APEM4002-Y4APP — Questions approfondies d'évaluation des apprentissages en milieu scolaire | Les supports, sources et références seront accessibles sur le moodle |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APEM4002-Y4APP — Questions approfondies d'évaluation des apprentissages en milieu scolaire | 48 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APEM4002-Y4APP — Questions approfondies d'évaluation des apprentissages en milieu scolaire | La pédagogie du cours alterne des moments d’exposés théoriques, des présentations de travaux par les étudiant·es et des mises en débat autour des pratiques actuelles d’évaluation. Il s’agit à la fois de s’approprier les apports majeurs des travaux scientifiques en mesures et évaluations en enseignement et de développer ses capacités d’analyse des réalités éducatives (outils et pratiques d’évaluation). |
Sans objet, l'unité d'enseignement ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage.
À définir
À définir
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Épreuve intégrée | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APEM4002-Y4APP | Evaluation continue. L’évaluation est continue et repose sur le travail (remise de traces et pertinence d’analyse) des étudiant·es autour de leur outil d’évaluation. Les étudiant.es forment des groupes de travail de 3 à 5 personnes. L’évaluation continue prend en compte, de manière chronologique : |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.