Crédits ECTS
6
Volume horaire
72 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| IEN-Comptabilité | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département économique de Namur
Directeur de département du domaine
Benoît Dujardin
Responsable de l'UE
Laetitia NOEL
Enseignants intervenants
L'unité d'enseignement fait partie du programme, B1.
Elle contribue au profil d'enseignement de Bachelier en Comptabilité en développant plus particulièrement les acquis d'apprentissage terminaux suivants :
S'insérer dans son milieu professionnel et s'adapter à son évolution
● Travailler aussi bien de manière autonome qu'en équipe – en ce compris au sein d'un réseau de pairs et d'experts - dans le respect de la culture de l'entreprise
Communiquer : écouter, informer et conseiller les acteurs, tant en interne qu'en externe
● Structurer sa pensée et s'exprimer par écrit et oralement en utilisant le vocabulaire professionnel adapté aux différents interlocuteurs
Analyser les données utiles à la réalisation de sa mission en adoptant une démarche systémique
● Comprendre les problématiques de son client, de l'entreprise et de son environnement
Au terme de l'unité d'enseignement, l'étudiant sera capable :
• Expliquer et mobiliser les notions fondamentales de microéconomie et de macroéconomie dans l’analyse d’une situation structurée.
• Représenter, calculer et interpréter les mécanismes de marché, notamment la demande, l’offre, l’équilibre et les principales élasticités, à partir de données, de tableaux ou de graphiques.
• Interpréter des indicateurs macroéconomiques et expliquer les effets de décisions ou de politiques économiques sur les entreprises et les ménages.
• Analyser de manière critique une information économique en vérifiant la source, le contexte, les hypothèses et les limites des données mobilisées.
• Identifier et argumenter les dimensions éthiques et sociétales d’une décision économique, notamment dans le contexte des transitions écologique, énergétique, sociale et numérique.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L’unité d’enseignement donne à l’étudiant une méthode pour comprendre les mécanismes économiques et lire l’actualité avec recul. Elle vise autant la maîtrise des notions et des calculs que leur interprétation. L’étudiant apprend à relier les modèles aux décisions des consommateurs, des entreprises et des pouvoirs publics, puis à en discuter les effets économiques, sociaux, environnementaux et éthiques.
• Introduction au raisonnement économique : rareté, choix, coût d’opportunité, acteurs et circuits économiques.
• Microéconomie : marchés et structures de marché, demande, offre, déplacements des courbes, formation de l’équilibre, pénuries et surplus.
• Élasticités : élasticité-prix de la demande et de l’offre, élasticité-revenu, élasticité croisée, calcul et interprétation pour la décision.
• Limites du marché : asymétries d’information, pouvoir de marché, externalités, coûts sociaux et instruments d’intervention.
• Macroéconomie : monnaie, rôle de l’État, comptabilité nationale, croissance et cycles économiques, inflation, chômage et politiques économiques.
• Enjeux transversaux : énergie, ressources, climat, inégalités, consommation responsable, plateformes numériques, données et intelligence artificielle.
• Lecture de graphiques, d’indicateurs et de documents d’actualité ; distinction entre analyse positive, jugement normatif et argumentation.
● CHARLES JAUMOTTE, Les mécanismes de l'économie, de boeck, 2012
● JOHN SLOMAN, Principes d'économie, éd Pearson Education
● P.AGHION, J. CAGÉ, F.DENIS, E. ORGIAZZI ET L. SIMULA, Microéconomie, éd Pearson Education
● G.DUCHENE, P.LENAIN ET A. STEINHERR, Macroéconomie, éd Pearson Education
● E. WASMER, Principes de microéconomie, éd Pearson
● JOSEPH E. STIGLITZ, Principe d'économie moderne, éd. De Boeck
● JACQUEMIN A., TULKENS H., Fondements d'économie politique, éd. De Boeck
● SAMUELSON P.A., L'économie, éd Amand Colin
● WAUTHY E., DUCHENE P., Principe d'économie moderne, La Procure
● EMMANUEL COMBE, Précis d'économie, éd puf
● Divers sites dont : http://rad2000.free.fr/keynes01.htm
● http://www.begroting.be/f/defaultf.htm
● http://www.ib.be/minfin/portail1/fr/cadrefr.html
● http://www.unites.uqam.ca/crises/cadis.htm
● http://services.worldnet.net/~belem/E%20Chapitre%206%20Manuel%2099.htm
● http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/ses/debut.htm
● http://statbel.fgov.be/home_fr.htm
● http://www.lemonde.fr/
● http://www.monde-diplomatique.fr/
● http://site.ifrance.com/bernardgagne/default.htm
● http://www.webcon.net/~econ/french/
● http://www.webcon.net/~econ/french/
● http://www.infomaniak.ch/~aschlaefli/Smith.html
● http://www.ac-bordeaux.fr/Etablissement/SudMedoc/ses/tabbord.htm
● http://www.egss.ulg.ac.be/ecopo/pagecoursecopol.htm.......
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| ACON1001 — Economie, éthique et enjeux sociétaux | Syllabus et notes disponibles sur Moodle |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| ACON1001 — Economie, éthique et enjeux sociétaux | 72 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| ACON1001 — Economie, éthique et enjeux sociétaux | Le cours alterne des apports structurés, des exemples issus de situations courantes, des exercices progressifs de raisonnement et de calcul, ainsi que l’analyse de tableaux, de graphiques et de documents d’actualité. Chaque notion importante est suivie d’une mise en application permettant à l’étudiant d’identifier le mécanisme, d’effectuer le calcul éventuel et d’en formuler l’interprétation dans le contexte étudié. Des mises en commun, comparaisons de réponses et feedbacks permettent de corriger les raisonnements et de développer une lecture critique des modèles et des sources. Des activités de préparation ou de consolidation peuvent être proposées sur Moodle. |
Cette UE s'inscrit dans la cohérence du programme en contribuant directement au développement d'une ou plusieurs compétences du profil de compétences du bachelier en comptabilité. Elle participe à la construction progressive des compétences visées par le référentiel, en synergie avec les autres UE du pôle, et prépare les étudiants à l'exercice du métier de comptable.
Évaluation intégrée : non.
L'UE Economie ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage, intitulée Economie, qui représente donc 100% de la note finale de l'UE. Cette note se construit en deux temps : l'évaluation de Q1 (janvier, avec possibilité de représenter l'épreuve en juin) compte pour 50% du total de l'activité, répartie à raison de 70% pour la partie microéconomie et 30% pour la partie macroéconomie sous forme d'examens ; l'évaluation de Q2 compte pour les 50% restants, répartis cette fois à raison de 70% pour la partie macroéconomie et 30% pour la partie microéconomie. En cas de seconde session, l'épreuve représente 100% de la note et se répartit à parts égales (50%/50%) entre les parties macroéconomie et microéconomie. Cette organisation, avec une pondération-jury de 120 pour 6 crédits, assure un équilibre entre les deux grands champs de la matière tout au long de l'année académique.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| ACON1001 — Economie, éthique et enjeux sociétaux | Session de Janvier : Examens, pondération 50% Session de Juin : Examens, pondération 50% Deuxième session : Examens, pondération 100% (*) Pondération en % par rapport au total Règle d'évaluation spécifique de cette UE : pour l'évaluation de Q1 représentant 50% du total de l'activité d'apprentissage (en janvier, avec possibilité de la représenter en juin), la répartition sera de 70% pour la partie micro (examen) et 30% pour la partie macro (examen). Pour l'évaluation de Q2 représentant 50% du total de l'activité d'apprentissage, la répartition sera de 70% pour la partie macro (examen) et 30% pour la partie micro (examen). Pour la deuxième session, la répartition sera de 50% pour la partie macro (examen) et 50% pour la partie micro (examen). |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.