Crédits ECTS
7
Volume horaire
60 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| SO-Bibliothécaire - Documentaliste | 3 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département social de Namur
Directeur de département du domaine
Christine Biston
Responsable de l'UE
Elodie Mercy
Enseignants intervenants
UE centrée sur la médiation de l’information, la formation des usagers, l’esprit critique et la veille informationnelle. Prolongement des compétences en culture informationnelle.
Préparer une séquence de formation pour un public déterminé
Présenter les prérequis, les objectifs poursuivis, le scénario de la séquence de formation, la/les méthode(s) d'apprentissage, les supports d'apprentissage ainsi que les modalités d'évaluation de cette séquence
Donner sa formation pratique au groupe défini
Evaluer la formation donnée
Identifier et expliquer le cycle de la veille stratégique
Mettre en place un processus de veille durant le cycle du cours (septembre-février) (il est indispensable que ce travail soit mené sur une période de 4 mois minimum pour être réellement pertinent, surtout dans des domaines ou l'information spécialisée n'est pas mise à jour sur une courte période)
Identifier et expliquer les outils nécessaires à la veille mise en place. Analyser l'optimisation des résultats.
Comprendre les enjeux de l’EAM
Comprendre les concepts d’EAM, différencier l’EAM de l’éducation au numérique et de l’éducation par les médias ou par le numérique
Identifier et comprendre les 3 dimensions informationnelles, techniques et sociales
Identifier le cadre en FWB et les partenaires potentiels
Analyser de manière critique les médias
Mettre en œuvre les 3 dimensions précédentes dans la création d’activités d’EAM notamment dans des formations adaptées aux publics cibles
Identifier les techniques de désinformation, d’information ciblée via les réseaux sociaux (Fake news, bulles de filtres, algorithmes des réseaux sociaux, etc.)
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Etablir une communication professionnelle
Identifier les publics cibles et leurs besoins spécifiques
S'exprimer et se faire comprendre, dans différents environnements professionnels, par des méthodes et moyens oraux, écrits et bureautiques adaptés
Concevoir et réaliser des opérations de communication ou de marketing à destination des publics cibles
Concevoir, mettre en œuvre, évaluer des animations pour participer au développement des pratiques de lecture.
Interagir avec son milieu professionnel
Appréhender le contexte professionnel
Participer au développement de la profession en comprenant ses enjeux et ses problématiques
Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
Développer sa culture générale
Mettre les savoirs au service de l'esprit critique, de l'observation, de l'analyse et du raisonnement
S'ouvrir aux évènements extérieurs et aux nouveautés tant en ce qui concerne son propre métier que ce qui intéresse ses publics cibles
Mettre en place des processus d'auto-évaluation en vue d'améliorer sa pratique du métier
Formation des usagers
Introduction : définir une problématique, définir des objectifs de formation, arpentage
Méthodologies de formation : les différentes méthodes d'apprentissage dans le cadre de la formation
Veille documentaire, technologique et juridique
Introduction, définitions utiles, présentation du cycle de la veille stratégique
Présentation et analyse de quelques outils liés à la veille
Education aux médias
Concepts et enjeux de l’EAM
Analyse critique des sources et de l’information produite
L’évolution des médias en Belgique
Les canaux de diffusion de l’information
La désinformation
L’impact des réseaux sociaux
À définir
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| ABDN3005.1-A305A — Formation des usagers | À définir |
| ABDN3005.2-A305B — Veille documentaire, technologique et juridique | À définir |
| ABDN3005.3-A305C — Education aux médias | À définir |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| ABDN3005.1-A305A — Formation des usagers | 24 h | Français | Français |
| ABDN3005.2-A305B — Veille documentaire, technologique et juridique | 12 h | Français | Français |
| ABDN3005.3-A305C — Education aux médias | 24 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| ABDN3005.1-A305A — Formation des usagers | À définir |
| ABDN3005.2-A305B — Veille documentaire, technologique et juridique | À définir |
| ABDN3005.3-A305C — Education aux médias | À définir |
Séminaire de découvertes des notions
Séminaire d’application d’EAM
Création de formations intégrant des notions de recherches d’information et d’EAM en lien avec l’autre AA : Formation des usagers
Enseignement magistral accompagné systématiquement de la présentation et de la manipulation de publications
Les séances d'exercices réalisées au fil des leçons requièrent la participation de tous les étudiants (présences et exercices réalisés)
Travaux
À définir
Formation des usagers : 40% de la note finale
Veille documentaire, technologique et juridique : 20 de la note finale
Education aux médias : 40% de la note finale
Moyenne géométrique pondérée appliquée
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Épreuve intégrée | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| ABDN3005.1-A305A, ABDN3005.2-A305B, ABDN3005.3-A305C | Formation des usagers
Veille documentaire, technologique et juridique
Education aux médias
|
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.