Crédits ECTS
4
Volume horaire
48 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| SO-Assistant social | 2 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département social de Namur
Directeur de département du domaine
Christine Biston
Responsable de l'UE
Cédric VANDEPUT
Enseignants intervenants
À définir
Module Approche Systémique
Au terme du module, l'étudiant.e sera capable de :
• nommer les fondements théoriques de l'approche systémique ;
• identifier et définir les concepts de base de l'approche systémique ;
• identifier, définir et décrire les différentes approches systémiques de la famille ;
• expliquer le fonctionnement d'un système familial et élaborer des hypothèses de travail ;
• utiliser les concepts systémiques pour intervenir dans les familles ;
• examiner son intervention dans la famille en référence aux concepts de base de l'approche systémique.
Module Les territoires de l'intime
Au terme du module, l'étudiant.e sera capable de :
• identifier les concepts propres au domaine de la famille, du couple et de la sexualité ;
• comprendre les transformations qu'ont connu la famille, le couple et l'individu occidentaux notamment au travers de l'histoire ;
• placer ce processus de modernisation de la famille, du couple et de l'individu en relation avec les changements sociaux qui l'accompagnent ;
• comprendre à travers divers supports des questions relatives aux nouvelles réalités familiales et relationnelles et expliquer un positionnement professionnel ;
• interroger ses propres jugements de valeurs tant moraux qu'idéologiques sur la famille, le couple et la sexualité à la lumière des réalités scientifiques contemporaines.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Cette UE vise donc à mobiliser les concepts et modèles de l’approche systémique afin d’analyser le fonctionnement familial, de formuler des hypothèses de compréhension et d’ajuster l’intervention professionnelle, ainsi qu’à analyser les transformations contemporaines de la famille, du couple et de la sexualité afin de construire un positionnement professionnel critique, contextualisé et fondé sur les connaissances scientifiques actuelles.
Module Approche Systémique
Initiation à la pensée systémique en tant qu'approche de la complexité. Nous y aborderons la théorie des systèmes, l'école de Palo Alto, la question du normal et du pathologique, l'approche structuraliste, la différenciation de soi, la théorie des scripts, les pertes ambigües, l'approche contextuelle, mais aussi des apports de l'école de Milan et de l'approche stratégique. Au sein des différentes approches nous irons également vers les méthodes d'action systémique : génogramme, carte structurale, circularité, partialité multidirectionnelle, etc.
Module les territoires de l'intime
Le module se présente comme une introduction aux notions fondamentales des territoires de l'intime. Dans une dynamique transdisciplinaire, chacune des séances du module traitera d'une question spécifique (par ex : comment la famille a-t-elle évolué au travers du temps ? Qu'est-ce que le désir et comment s'exprime-t-il dans nos sociétés occidentales ? Est-ce que les territoires de l'intime sont violents ?,...). Des exemples et réflexions propres au travail social seront envisagés car le futur professionnel, quel que soit son secteur d'activité, est/sera confronté à ces concepts.
Module approche systémique
• Amiguet, O. & Julier, C. (1996). L'intervention systémique dans le travail social. Ed. IES & EESP.
• Elkaïm, M. (1995). Panorama des thérapies familiales. Éditions du Seuil.
• Meynckens-Fourrez, M. & Henriquet-Duhamel, M-C. (2005). Dans le dédale des thérapies familiales. Ed. Erès.
Module les territoires de l’intime
• BOZON M., sociologie de la sexualité. Domaines et Approches, Armand Colin, 2013
• DE SINGLY F., sociologie de la famille contemporaine, Armand Colin 2017
• FOUCAULT M., histoire de la sexualité, Tomes 1,2,3, Gallimard
• GERMAIN B., LANGIS P., la sexualité humaine, De Boeck, 2015
• KAUFMANN J-C., sociologie du couple, Que sais-je, 2017
• WEZLER-LANG, les nouvelles hétérosexualités, Eres, 2018
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| AASN2006-SCREL — Sciences de la relation | Syllabus interactif – articles – documents déposés sur Moodle Les slides de chaque séance seront disponibles le jour suivant celle-ci. Des supports (article, podcast, vidéo,...) seront aussi disponibles sur Moodle. Ils reprendront les concepts abordés ou connexes au questionnement de la séance. Ils seront matière d' examen. |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| AASN2006-SCREL — Sciences de la relation | 48 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| AASN2006-SCREL — Sciences de la relation | Travail d'apprentissage personnel : des lectures accompagnent les différents chapitres et permettent à l'étudiant d'élaborer son propre syllabus. Cours en présentiel, échanges autour des lectures et différents exercices pratiques. Cours magistral : exposés, exposés multimédias, témoignages, discussions : questionnement et débat. |
À définir
À définir
La note finale de l’UE est la moyenne géométrique des notes obtenues aux deux modules.
La note finale attribuée à l'UE est la moyenne géométrique des notes obtenues aux deux modules.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| AASN2006-SCREL — Sciences de la relation | En juin, l’étudiant présente deux examens écrits. L’examen du module « Approche systémique » compte pour 50 % de la note et l’examen du module « Les territoires de l’intime » compte pour 50 %. En deuxième session, l’étudiant représente le ou les modules en échec, sous la forme d’un examen écrit et avec la même pondération qu’en juin. En cas de non-présentation de la partie réussie, la note obtenue pour celle-ci est conservée pour la deuxième session. En cas d'absence pour maladie (CM), pour motif légitime (ML), de non-présentation (PP) ou de « note de présence » (PR) à un examen ou toute autre méthode évaluative, d'une ou plusieurs activités d'apprentissage d'une unité d'enseignement composée d'une ou plusieurs activités d'apprentissage, la note zéro « O » sera attribuée à l'activité d'apprentissage concernée ainsi qu'à l'unité d'enseignement dont elle fait partie. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.