Crédits ECTS
2
Volume horaire
24 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| SO-Gestion des Ressources Humaines | 3 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département social de Namur
Directeur de département du domaine
Christine Biston
Responsable de l'UE
Pierre PIOLAT
Enseignants intervenants
Cette UE vise les objectifs suivants en lien avec le référentiel de compétences :
Au terme de l'UE, l'étudiant sera capable de :
• Intégrer dans ses réflexions et actions des dimensions éthiques y compris la responsabilité sociale de l'organisation.
Contribution aux enjeux transversaux
Compétences génériques liés aux enjeux des transitions écologique, climatique, sociale et économique
En lien avec l'exercice du métier :
• Comprendre le rôle du travail, en tant que pratique humaine générique, dans le déploiement de la vie sociale et culturelle, y compris dans une perspective historique, philosophique et pratique.
• Présenter les approches de l'anthropologie du travail et des enjeux philosophiques sous-jacents à partir de cas concrets.
• Saisir la diversité des pratiques et des représentations du travail à travers l'examen d'études ethnographiques et d’études de cas.
• Apporter un regard éthique et critique sur les défis et les enjeux liés au travail dans nos sociétés contemporaines, y compris la digitalisation et l'intelligence artificielle.
Plus spécifiquement, utiliser l'apport de connaissances anthropologiques, philosophiques et éthiques pour :
• Se situer d'un point de vue moral et éthique pour éclairer les dimensions micro, méso et macro du monde du travail.
• Se situer d'un point de vue moral et éthique face à certaines situations professionnelles (analyse de cas pratiques).
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Analyser les représentations et les enjeux éthiques du travail à partir de situations professionnelles, en mobilisant des approches anthropologiques et philosophiques.
Questions Ethiques et Philosophiques
• Questionnement et rappel des normes et valeurs qui entrent en jeu dans les relations et les activités humaines.
L'éthique : de quoi parle-t-on, plus spécifiquement dans le monde du travail et en tant que futur responsable RH ?
• Mise en perspective expérimentale et théorique ou comment appréhender, à partir de cas concrets, les enjeux éthiques propres au travail de responsable RH : bien-être au travail, respect de la diversité, inclusivité, soutien et accompagnement y compris en cas de litige.
• Approche contemporaine du travail et de ses conceptions à travers différents auteurs, ici et ailleurs.
• Questionnement des défis et enjeux du monde du travail au sein d’un contexte complexe liés notamment aux nouvelles technologies (IA, digitalisation, fracture numérique…).
À définir
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| ARHN3008-ETHI3 — Questions Ethiques et Philosophiques | Power Point/Syllabus détaillé (trame du cours, extraits de témoignages, de textes, sources et références précises). |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| ARHN3008-ETHI3 — Questions Ethiques et Philosophiques | 24 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| ARHN3008-ETHI3 — Questions Ethiques et Philosophiques | Cours magistraux (exposés) Échanges autour de cas pratiques (situations de stage) Recherches et analyses en sous-groupes Réflexions et regards critiques au départ de différentes sources (scientifiques, littéraires, audio-visuelles) |
À définir
À définir
À définir
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| ARHN3008-ETHI3 — Questions Ethiques et Philosophiques | Examens — Septembre – Janvier : Oral en groupe de 4 — pondération : 100 % Examens — Deuxième session : Oral individuel ou en groupe de 4 — pondération : 100 % L'examen oral vise à vous forger un esprit critique (le vôtre, pas celui de l'IA) autour de questions pratiques. Les éléments du cours sont à mobiliser de manière appropriée et pertinente pour éclairer les enjeux de terrain. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.