Crédits ECTS
3
Volume horaire
28 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| PA-Bachelier infirmier responsable de soins généraux | 2 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département paramédical de Sainte-Elisabeth
Directeur de département du domaine
Benoît Dujardin
Responsable de l'UE
Cécile VANDER MEULEN
Enseignants intervenants
Cette UE contribue au développement d’une culture qualité au cœur de la pratique infirmière.
Elle permet de renforcer la relation de partenariat avec les personnes soignées, ainsi que le travail en équipe et la sécurité des soins.
Elle initie également aux technologies de l’information utilisées actuellement, dans le domaine de la santé (e-santé).
Cette UE contribue au développement des compétences suivantes :
Communicateur
Établir avec l'équipe de professionnels une relation adaptée au contexte rencontré
· Argumenter ses positions avec assertivité, tout en respectant les positions des autres intervenants
Transmettre les données oralement et/ou par écrit en vue d'assurer la continuité des soins
· Identifier les informations à transmettre ainsi que les modes, canaux et outils de communication
· Assurer la continuité et la traçabilité des soins
Collaborateur
Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluriprofessionnelle
· Favoriser un climat d'échange, de collaboration et d'entraide
Leader
Exercer un leadership clinique et organisationnel
· Contribuer à la gestion des événements indésirables associés aux soins
· Analyser la qualité des pratiques
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Cette UE outille l’étudiant afin qu’il puisse :
Prendre en compte les facteurs humains, dans différents contexte de soin
Participer à la démarche qualité, selon les bonnes pratiques en la matière
Développer une communication optimale, en collaboration l'équipe interprofessionnelle, dans différents contextes
Développer une relation de soin de qualité, pour le.s bénéficiaire.s de soin et pour soi-même et ses collègues
Utiliser les outils de partage de données en réseaux
Identifier les dernières avancées en matière d'e-santé et leurs enjeux
Les concepts de la qualité des soins et la sécurité des soins via le prisme du partenariat patient, du travail en équipe interprofessionnelle et en réseau :
· Sécurité et erreurs : développement du modèle de Reason
· Facteurs humains et Crew Ressource Management
· Les événements indésirables : postures de communication et outils
· L'assertivité et le (self)leaderschip dans une équipe
· La transmission des informations et la continuité des soins dans le réseau de soin, y compris par voie numérique
· Les e-services, y compris leur lexique spécifique.
Oster et Braaten. (2020). HRO : a healthcare handbook for patient safety and quality. Nursing Knowledge.
Testa J-P., Lafargue J., Tilhet-Coartet V. (2021). La boîte à outil du leadership. Dunod.
La bibliographie complète de l’UE sera accessible via les supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| ASAB2017-COMMU — Communication professionnelle et interprofessionnelle | Supports Power Point (ou autres), ressources de référence accessibles ou renseignées par l’intermédiaire de MOODLE, des bases de données issues de la bibliothèque Hénallux, complétés |
| ASAB2018-ESAN — E-santé | Supports Power Point (ou autres), ressources de référence accessibles ou renseignées par l’intermédiaire de MOODLE, des bases de données issues de la bibliothèque Hénallux, complétés des notes de l’apprenant, des exercices et exemples vus aux cours. |
| ASAB2019-IQS — Introduction à la qualité des soins | Supports Power Point (ou autres), ressources de référence accessibles ou renseignées par l’intermédiaire de MOODLE |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| ASAB2017-COMMU — Communication professionnelle et interprofessionnelle | 18 h | Français | Français |
| ASAB2018-ESAN — E-santé | 4 h | Français | Français |
| ASAB2019-IQS — Introduction à la qualité des soins | 6 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| ASAB2017-COMMU — Communication professionnelle et interprofessionnelle | Cette UE s’appuie sur des pédagogies actives et interactives qui incluent : · des cours dispensés en présentiel en auditoire, complétés de cours prévus en mode distanciel. · des laboratoires dispensés en présentiel, en sous-groupes, de façon à permettre des apprentissages pratiques et expérientiels. Les consignes organisationnelles et pédagogiques seront renseignées aux cours. L'étudiant est invité à être acteur de ses apprentissages et à participer activement aux échanges en cours et en laboratoire. La présence aux cours et aux laboratoires, ainsi que la prise de notes, constituent un véritable atout pour une bonne compréhension. |
| ASAB2018-ESAN — E-santé | Cette UE s’appuie sur des pédagogies actives et interactives qui incluent des cours dispensés en présentiel en auditoire, complétés de cours prévus en mode distanciel. L'étudiant est invité à être acteur de ses apprentissages et à participer activement aux échanges en cours.La présence aux cours ainsi que la prise de notes, constituent un véritable atout pour une bonne compréhension. |
| ASAB2019-IQS — Introduction à la qualité des soins | Cette UE s’appuie sur des pédagogies actives et interactives qui incluent des cours dispensés en présentiel en auditoire, complétés de cours prévus en mode distanciel. L'étudiant est invité à être acteur de ses apprentissages et à participer activement aux échanges en cours. La présence aux cours, ainsi que la prise de notes, constitue un véritable atout pour une bonne compréhension. |
À définir
Evaluation intégrée
La note finale de l'UE correspond intégralement à la note obtenue à l'examen écrit. Aucun autre élément n'entre en compte dans son calcul.
La pondération de l’évaluation de
Examen écrit = 100% de l’évaluation, en janvier et en septembre
Examen écrit = composés de QCM et/ou de questions ouvertes.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Épreuve intégrée | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| — | Evaluation intégrée |
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| ASAB2017-COMMU — Communication professionnelle et interprofessionnelle | UE intégrée |
| ASAB2018-ESAN — E-santé | voir évaluation de l'UE |
| ASAB2019-IQS — Introduction à la qualité des soins | Voir Evaluation de l'UE |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.