Crédits ECTS
3
Volume horaire
8 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| PA-Bachelier infirmier responsable de soins généraux | 4 | Choix individuel |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département paramédical de Sainte-Elisabeth
Directeur de département du domaine
Benoît Dujardin
Responsable de l'UE
François CRISPEELS
Enseignants intervenants
L’intérêt de ce cours à option en éthique est de permettre aux étudiants d’acquérir une compréhension globale, critique et actualisée des enjeux éthiques en soins de santé.
Il leur fournit des repères conceptuels et méthodologiques essentiels pour identifier les valeurs en jeu, comprendre le rôle des différents acteurs et ressources mobilisés, et analyser les situations éthiques rencontrées dans la pratique clinique.
Cette démarche favorise le développement d’une réflexion critique indispensable à l’exercice de la profession infirmière.
Par ailleurs, ce cours constitue une réelle plus-value pour les étudiants envisageant une expérience de mobilité internationale, en les préparant à appréhender la diversité des contextes culturels, organisationnels et éthiques des systèmes de santé.
· Prendre en compte les dimensions écologique, déontologique, éthique, légale et réglementaire
· Respecter les règlementations
· Respecter la déontologie des praticiens de l’art infirmier
· Guider sa pratique par une réflexion éthique
· Exercer un leadership disciplinaire
· Se développer professionnellement
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
- Relater et commenter des situations de soin concrètes dans une perspective éthique.
- Identifier le type d’éthique dont relève une situation ;
- et les difficultés ou performances éthiques/déontologiques qui s’y trouvent.
- Les faire correspondre avec des ressources théoriques et méthodologiques de nature à les éclairer d'un point de vue éthique, déontologique, juridique.
· recueil, découverte et analyse de situations de soins.
§ application de la méthode du triangle de l'éthique (Firket, Bolly)
§ application des principes d'éthique médicale (Beauchamps, Childress)
§ référenciation au code de déontologie des praticiens de l'art infirmier
· référenciation à la législation "Droits du patient".
§ identification du registre éthique engagé (médical, clinique, organisationnel, du care, bioéthique, décisionnel)
Bibliographie disponible via les supports de cours
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| ASAB4006-LECB — Laboratoires en éthique clinique et bioéthique | Supports indispensables : comparatif des éthiques, Triangle de l'éthique, Principes de B et C, Code de déontologie des praticiens de l'art infirmier, législation "Droits du patient". Porte folio de situations. |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| ASAB4006-LECB — Laboratoires en éthique clinique et bioéthique | 8 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| ASAB4006-LECB — Laboratoires en éthique clinique et bioéthique |
|
UE intégrée
UE comprenant 1 seule AA
Modalités d’évaluation par activité d’apprentissage
Pour toutes les sessions (Q1-Q3) : 20% pour la rédaction d’une situation – 4 X 20% pour 4 exercices d’identification et de correspondance
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| ASAB4006-LECB — Laboratoires en éthique clinique et bioéthique | voir UE |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.