Crédits ECTS
4
Volume horaire
42 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| PA-Bachelier infirmier responsable de soins généraux | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département paramédical de Sainte-Elisabeth
Directeur de département du domaine
Benoît Dujardin
Responsable de l'UE
Cécile VANDER MEULEN
Enseignants intervenants
Cette UE permet d’acquérir les fondements scientifiques et cliniques indispensables à la compréhension du psychisme de l’être humain et de la relation de soin.
Elle permet de développer une approche holistique de la personne, ainsi qu’une relation de soin de qualité.
Elle soutient également le bien-être des soignants, qu’ils soient infirmiers ou sages-femmes.
De plus, elle outille l’étudiant pour qu’il puisse instaurer une communication professionnelle.
Cette UE contribue au développement des compétences suivantes :
· Poser un jugement clinique, en partenariat avec la personne soignée, sur base d’une cadre de référence
o Identifier les situations de santé, les diagnostics infirmiers ou sages-femmes et les problèmes traités en collaboration
· Assurer une communication professionnelle
o Établir avec la personne soignée et son entourage une relation adaptée au contexte rencontré
o Établir avec l’équipe de professionnels une relation adaptée au contexte rencontré
o Transmettre les données oralement et/ou par écrit en vue d’assurer la continuité des soins
· Se développer professionnellement
o Exercer une pratique réflexive
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Cette UE outille l’étudiant afin qu’il puisse :
· Connaître certains fondements de la psychologie et de la santé mentale
Comprendre certaines composantes psychiques et relationnelles de l’être humain
Etablir une relation professionnelle de qualité, avec les personnes soignées, ses collègues infirmiers et les autres professionnels
Comprendre le réseau de soin en matière de santé mentale
Développer une posture réflexive, de façon rigoureuse, en cette matière
Les contenus abordés sont les suivants :
En psychologie générale : Le cerveau, Sensation et perception, La méthode scientifique en psychologie, Stress – Burnout – psychotraumatologie, Psychologie social, Comportements suicidaires et deuil, Psychologie développementale, Aspect psychologique en psychopharmacologie, Personnalité, valeurs et motivation, Psychologie différentielle, Introduction à la psychologie clinique
En santé mentale :
· La santé mentale, un concept en évolution
· Qu’est-ce qui influence la santé mentale ?
· La « santé mentale positive », une nouvelle vision de la santé mentale
· Les troubles mentaux, définitions, mythes, premières interventions
· Les professionnels de la santé mentale
En communication professionnelle :
· Etablir une relation de confiance et de compréhension avec les personnes
· Faire preuve de respect, d'authenticité et d'ouverture dans la relation de soin
· Communiquer de manière professionnelle avec ses collègues et l'équipe pluridisciplinaire
Beaudry, M. & Trottier, G. (2020). Les habilités d’intervention en relation d’aide. Guide d’apprentissage. Presses de l’Université de Laval.
Morgan K. et Townsend M. (2022). Psychiatrie et santé mentale. Editions du renouveau pédagogique.
Phaneuf, M. (2016). La relation soignant-soigné : L’accompagnement thérapeutique. Chenelière Education. (p.89-90)
Travis, C. et Wade C. (2014). Introduction à la psychologie. Les grandes perspectives (2è éd.). Québec : Editions du Renouveau Pédagogique Inc.
La bibliographie complète de l’UE sera accessible via les supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| ASAB1009-PSY — Psychologie générale | Supports Power Point (ou autres), ressources de référence accessibles ou renseignées par l’intermédiaire de MOODLE, des bases de données issues de la bibliothèque Hénallux, complétés des notes de l’apprenant, des exercices et exemples vus aux cours. |
| ASAB1010-COMMU — Communication professionnelle | Supports Power Point (ou autres), ressources de référence accessibles ou renseignées par l’intermédiaire de MOODLE, des bases de données issues de la bibliothèque Hénallux, complétés des notes de l’apprenant, des exercices et exemples vus aux cours. |
| ASAB1011-SM — Santé mentale | Supports Power Point (ou autres), ressources de référence accessibles ou renseignées par l’intermédiaire de MOODLE, des bases de données issues de la bibliothèque Hénallux, complétés des notes de l’apprenant, des exercices et exemples vus aux cours. |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| ASAB1009-PSY — Psychologie générale | 18 h | Français | Français |
| ASAB1010-COMMU — Communication professionnelle | 12 h | Français | Français |
| ASAB1011-SM — Santé mentale | 12 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| ASAB1009-PSY — Psychologie générale | Cette UE s'appuie sur une pédagogie socioconstructiviste : elle part des représentations que chacun porte déjà sur le fonctionnement psychique, la santé mentale et la communication dans les métiers du soin pour les questionner et les reconstruire à la lumière d’apports scientifiques mais aussi de réflexions individuelles et collectives. L'étudiant devra être acteur de ses apprentissages et à participer activement aux échanges en cours, ainsi qu’aux préparations demandées. Les activités incluent · des cours dispensés en présentiel en auditoire, · des cours prévus en mode distanciel |
| ASAB1010-COMMU — Communication professionnelle | Cette UE s'appuie sur une pédagogie socioconstructiviste : elle part des représentations que chacun porte déjà sur le fonctionnement psychique, la santé mentale et la communication dans les métiers du soin pour les questionner et les reconstruire à la lumière d’apports scientifiques mais aussi de réflexions individuelles et collectives. L'étudiant devra être acteur de ses apprentissages et à participer activement aux échanges en cours, ainsi qu’aux préparations demandées. Les activités incluent · des cours dispensés en présentiel en auditoire, · des cours prévus en mode distanciel · des laboratoires prévus en sous-groupes (6H) Les consignes organisationnelles et pédagogiques seront renseignées aux cours. ATTENTION, la présence aux laboratoires (3X2H) est obligatoire car elle entre en compte pour l’évaluation de l’AA communication (cf. rubrique évaluation). |
| ASAB1011-SM — Santé mentale | Cette UE s'appuie sur une pédagogie socioconstructiviste : elle part des représentations que chacun porte déjà sur le fonctionnement psychique, la santé mentale et la communication dans les métiers du soin pour les questionner et les reconstruire à la lumière d’apports scientifiques mais aussi de réflexions individuelles et collectives. L'étudiant devra être acteur de ses apprentissages et à participer activement aux échanges en cours, ainsi qu’aux préparations demandées. Les activités incluent · des cours dispensés en présentiel en auditoire, · des cours prévus en mode distanciel |
Bien que ses trois activités d'apprentissage soient évaluées séparément, cette UE forme un ensemble cohérent.
Le cours de Psychologie générale pose les bases théoriques nécessaires à la compréhension du fonctionnement humain (cognition, émotions, stress, mécanismes de défense).
Le cours de Communication professionnelle permet à l'étudiant de mobiliser concrètement ces repères dans la relation avec la personne soignée et avec l’équipe interprofessionnelle.
Enfin, celui de Santé mentale ancre ces apprentissages dans la discipline infirmière et sage-femme. Ces trois cours convergent vers un même objectif : permettre à l'étudiant de poser un regard éclairé sur la dimension psychique de la personne soignée, tout en développant sa propre posture relationnelle.
L'évaluation distincte de chaque AA permet de vérifier la maîtrise spécifique de chacun de ces trois apports, sans pour autant en isoler le sens global au sein de l'UE.
Cette UE n'est pas intégrée.
Elle est constituée de trois activités d'apprentissage (Psychologie générale, Santé mentale, Communication professionnelle), chacune évaluée séparément.
Les trois AA sont constitutives de la note finale de l'UE.
La pondération de l’évaluation de
Psychologie générale : 37,5% de la note finale de l'UE
Santé mentale : 37,5% de la note finale de l'UE
Communication professionnelle : 25% de la note finale de l'UE
Psychologie générale (Q1-Q2-Q3)
Examen écrit, avec des questions ouvertes et/ou questions fermées (QCM, vrai/faux, réponses courtes)
Communication professionnelle
(a) En première session : l'évaluation combine la participation aux 3 laboratoires (10% par laboratoire, soit 30% au total) et un examen écrit à questions ouvertes et/ou fermées (70%).
En cas d'absence à un laboratoire, pour quel que motif que ce soit, les points correspondants ne pourront pas être récupérés pour la première session, d'où l'importance d'y participer (cf. rubrique « Méthodes » ci-dessus).
(b) En seconde et troisième sessions : examen écrit avec des questions ouvertes et/ou fermées, 100% de l'AA.
Santé mentale (Q1-Q2-Q3)
Examen écrit (questions ouvertes et/ou fermées) : 100% de l'AA.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Épreuve intégrée | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| — | Evalaution non intégrée Psychologie générale (Q1-Q2-Q3) Examen écrit individuel, avec des questions ouvertes et/ou questions fermées (QCM, vrai/faux, réponses courtes) Communication professionnelle (Q1-Q2-Q3) Examen écrit individuel avec des questions ouvertes et/ou questions fermées (QCM, QCU, vrai/faux, réponses courtes) : 100% de l’AA. Santé mentale (Q1-Q2-Q3) Examen écrit individuel (questions ouvertes portant sur l'analyse d'une situation clinique, et questions fermées) : 100% de l'AA.
|
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| ASAB1009-PSY — Psychologie générale | Psychologie générale (Q1-Q2-Q3) Examen écrit, avec des questions ouvertes et/ou questions fermées (QCM, vrai/faux, réponses courtes) |
| ASAB1010-COMMU — Communication professionnelle | Communication professionnelle En première session : l'évaluation combine la participation aux 3 laboratoires (10% par laboratoire, soit 30% au total) et un examen écrit à questions ouvertes et/ou fermées (70%). ATTENTION, la présence aux laboratoires (3X2H) est obligatoire car elle entre en compte pour l’évaluation de l’AA communication. En cas d'absence à un laboratoire en l'absence de motif légitime, les points du laboratoires seront de zéro. Une reprogrammation n'est pas posssible En seconde et troisième sessions : examen écrit 100 % de AA comprenant des questions ouvertes et/ou fermées. |
| ASAB1011-SM — Santé mentale | Santé mentale (Q1-Q2-Q3) Examen écrit (questions ouvertes et/ou fermées) : 100% de l'AA.
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Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.