Crédits ECTS
6
Volume horaire
69 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| PA-Sage-femme | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département paramédical de Sainte-Elisabeth
Directeur de département du domaine
Benoît Dujardin
Responsable de l'UE
Nathalie PUTTEMAN
Enseignants intervenants
Cette unité d'enseignement constitue un socle fondamental du programme de formation des sages-femmes à l'Henallux. Elle initie les étudiant·e·s aux bases scientifiques et cliniques de la physiologie de la reproduction, de la grossesse et de l'accouchement eutocique, indispensables à la compréhension des situations obstétricales rencontrées tout au long du cursus.
Les savoirs et compétences développés dans cette UE seront mobilisés et approfondis dans les unités d'enseignement ultérieures.
À l'issue de l'unité d'enseignement, l'étudiant·e sera capable de :
• Expliquer la physiologie de la reproduction humaine et les étapes du développement embryonnaire et fœtal.
• Décrire les adaptations anatomiques, physiologiques et psychologiques de la grossesse.
• Identifier et expliquer l'anatomie du bassin obstétrical, du périnée et leur implication dans l'accouchement.
• Analyser la confrontation fœto-pelvienne dans le cadre d'un accouchement eutocique.
• Décrire le déroulement d'un accouchement normal (travail, expulsion, délivrance).
• Réaliser les gestes de base de l'examen obstétrical (manœuvres de Léopold, mesure de la hauteur utérine, accueil de la parturiente, ...).
• Mettre en place une surveillance clinique adaptée du travail, interpréter les paramètres de base (y compris analyse d’un monitoring fœtal physiologique).
• Proposer des moyens non médicamenteux de gestion de la douleur pendant le travail.
• Formuler des conseils nutritionnels adaptés à la femme enceinte et ses spécificités individuelles
• Analyser une situation clinique en pré et per partum en mobilisant un raisonnement clinique structuré.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Cette unité d'enseignement vise à :
• Apporter les bases scientifiques nécessaires à la compréhension de la reproduction humaine, du développement embryonnaire et de la grossesse.
• Permettre l'acquisition des connaissances anatomiques et physiologiques indispensables à la pratique de la maïeutique.
• Initier les étudiants à la prise en charge de la femme enceinte et de la parturiente dans un contexte physiologique et eutocique.
• Développer les compétences techniques de base en obstétrique (examen clinique, surveillance du travail, gestes élémentaires, ...).
• Sensibiliser les étudiants à la prise en charge globale de la femme enceinte, incluant les aspects nutritionnels et psychosociaux.
• Développer le raisonnement clinique en lien avec les situations rencontrées en période pré et per partum.
L'unité d'enseignement couvre les thématiques suivantes :
• Physiologie de la reproduction sexuée
• Puberté
• Anatomie des organes génitaux masculins et féminins
• Gamétogenèse (spermatogenèse et ovogenèse)
• Développement embryonnaire et fœtal (placenta, liquide amniotique)
• Adaptations anatomiques, physiologiques et psychologiques de la grossesse
• Anatomie du bassin obstétrical et du périnée
• Morphologie fœtale
• Confrontation fœto-pelvienne
• Exploration du bassin
• Accueil de la parturiente en salle de naissance
• Examen d'admission obstétrical
• Monitoring fœtal et dynamique utérine
• Déroulement de l'accouchement eutocique (présentation du sommet)
• Délivrance naturelle
• Mécanisme de la contractilité utérine
• Surveillance clinique du travail lors de naissance physiologique
• Gestion non médicamenteuse de la douleur
• Introduction à la surveillance et à la prévention des risques lié au streptocoque de groupe B pendant le travail. .
• Phases de la grossesse
• Prise de poids et apports nutritionnels
• Recommandations nutritionnelles chez la femme enceinte
• Lien entre fertilité et alimentation
• Situations spécifiques demandant une vigilance nutritionnelle particulière
• Démarche clinique en pré et per partum à partir de situations cliniques intégrées
Yiou, R (2011). Anatomie du petit bassin, Elsevier masson
Vayssière C, Parant,O (2016). Surveillance foetale pendant le travail
Lansac J, Pratique de l'accouchement, Simep.
Fabre-Clergue C(2012), Anatomie simplifiée du périnée, Sauramps médical
Conseil Supérieur de la Santé, Recommandations nutritionnelles pour la Belgique, septembre 2016, 202 p.
Office de la naissance et de l'enfance, Grossesse et allaitement, que manger ?, Bruxelles, 24 p. - Programme National Nutrition Santé, Le guide nutrition de la grossesse, 2015 - https://www.foodinaction.com/
Raynor, M et Catling, C. (2019) Pratique osbtétricale. MYLES
OMS (2018) recommandations de l'OMS sur les soins intrapartum pour une expérience positive de l'accouchement.
Kuypers, Y. et al (2024) Recommandation de bonnes pratiques pour l'accouchement à bas risque. AP Hogeschoole Antwerpen et CEBAM.
Lavillonnière, J. (2022). Manuel d'obstétrique physiologique : Pour l'accompagnement des femmes et des couples au cours de la grossesse et de l'accouchement (M. Le Dû, collab.). Presses Universitaires François-Rabelais.
Voir liste des ouvrages de référence SF disponible en ligne.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| ASAB1038-NEPRG — Notions d'embryologie, physiologie de la reproduction et de la grossesse | Slides et notes de cours déposées sur Moodle. Les supports de cours seront commentés par l'enseignant et feront partie des contenus |
| ASAB1039-EUTHC — Eutocie, habilités cliniques | Slides et notes de cours déposées sur Moodle. Les supports de cours seront commentés par l'enseignant et feront partie des contenus. |
| ASAB1040-TECOB — Techniques obstétricales | Slides et notes de cours déposées sur Moodle. Les supports de cours seront commentés par l'enseignant et feront partie des contenus. |
| ASAB1041-NDFE — Nutrition et diététique de la femme enceinte | Slides et notes de cours déposées sur Moodle. Les supports de cours seront commentés par l'enseignant et feront partie des contenus. |
| ASAB1042-DEMCL — Démarche clinique | Slides et notes de cours déposées sur Moodle. Les supports de cours seront commentés par l'enseignant et feront partie des contenus. |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| ASAB1038-NEPRG — Notions d'embryologie, physiologie de la reproduction et de la grossesse | 22 h | Français | Français. |
| ASAB1039-EUTHC — Eutocie, habilités cliniques | 17 h | Français | Français. |
| ASAB1040-TECOB — Techniques obstétricales | 12 h | Français | Français. |
| ASAB1041-NDFE — Nutrition et diététique de la femme enceinte | 6 h | Français | Français. |
| ASAB1042-DEMCL — Démarche clinique | 12 h | Français | Français. |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| ASAB1038-NEPRG — Notions d'embryologie, physiologie de la reproduction et de la grossesse | Les méthodes d'enseignement mobilisées dans cette unité d'enseignement sont variées et complémentaires : • Cours magistraux interactifs, enrichis d'exemples issus de la pratique clinique des sages-femmes • Apprentissages pratiques en laboratoire • Travaux de groupe favorisant l'analyse, la discussion et la co-construction des savoirs • Analyse de situations cliniques, visant le développement du raisonnement clinique • Utilisation de supports variés (présentations PowerPoint, vidéos, lectures complémentaires, ...) • Participation active des étudiants, échanges et mises en situation L'apprentissage repose également sur un travail personnel de l'étudiant, incluant la prise de notes, l'étude des supports et la consultation de ressources complémentaires. |
| ASAB1039-EUTHC — Eutocie, habilités cliniques | Les méthodes d'enseignement mobilisées dans cette unité d'enseignement sont variées et complémentaires : • Cours magistraux interactifs, enrichis d'exemples issus de la pratique clinique des sages-femmes • Apprentissages pratiques en laboratoire • Travaux de groupe favorisant l'analyse, la discussion et la co-construction des savoirs • Analyse de situations cliniques, visant le développement du raisonnement clinique • Utilisation de supports variés (présentations PowerPoint, vidéos, lectures complémentaires, ...) • Participation active des étudiants, échanges et mises en situation L'apprentissage repose également sur un travail personnel de l'étudiant, incluant la prise de notes, l'étude des supports et la consultation de ressources complémentaires. |
| ASAB1040-TECOB — Techniques obstétricales | Les méthodes d'enseignement mobilisées dans cette unité d'enseignement sont variées et complémentaires : • Cours magistraux interactifs, enrichis d'exemples issus de la pratique clinique des sages-femmes • Apprentissages pratiques en laboratoire • Travaux de groupe favorisant l'analyse, la discussion et la co-construction des savoirs • Analyse de situations cliniques, visant le développement du raisonnement clinique • Utilisation de supports variés (présentations PowerPoint, vidéos, lectures complémentaires, ...) • Participation active des étudiants, échanges et mises en situation L'apprentissage repose également sur un travail personnel de l'étudiant, incluant la prise de notes, l'étude des supports et la consultation de ressources complémentaires. |
| ASAB1041-NDFE — Nutrition et diététique de la femme enceinte | Les méthodes d'enseignement mobilisées dans cette unité d'enseignement sont variées et complémentaires : • Cours magistraux interactifs, enrichis d'exemples issus de la pratique clinique des sages-femmes • Apprentissages pratiques en laboratoire • Travaux de groupe favorisant l'analyse, la discussion et la co-construction des savoirs • Analyse de situations cliniques, visant le développement du raisonnement clinique • Utilisation de supports variés (présentations PowerPoint, vidéos, lectures complémentaires, ...) • Participation active des étudiants, échanges et mises en situation L'apprentissage repose également sur un travail personnel de l'étudiant, incluant la prise de notes, l'étude des supports et la consultation de ressources complémentaires. |
| ASAB1042-DEMCL — Démarche clinique | Les méthodes d'enseignement mobilisées dans cette unité d'enseignement sont variées et complémentaires : • Cours magistraux interactifs, enrichis d'exemples issus de la pratique clinique des sages-femmes • Apprentissages pratiques en laboratoire • Travaux de groupe favorisant l'analyse, la discussion et la co-construction des savoirs • Analyse de situations cliniques, visant le développement du raisonnement clinique • Utilisation de supports variés (présentations PowerPoint, vidéos, lectures complémentaires, ...) • Participation active des étudiants, échanges et mises en situation L'apprentissage repose également sur un travail personnel de l'étudiant, incluant la prise de notes, l'étude des supports et la consultation de ressources complémentaires. |
Cette Unité d'Enseignement comporte plusieurs AA mais est évaluée de façon intégrée.
L'évaluation est intégrée.
L'évaluation prend la forme d'un examen unique, organisé en une seule épreuve, à partir d'un dossier d'examen commun construit conjointement par les enseignantes en charge des différentes parties de la matière. La note finale résulte d'une évaluation globale de la maîtrise des contenus théoriques de l'UE dans leur ensemble.
La pondération de l'évaluation
Cette évaluation compte pour 100% de la note finale de l'UE, à chaque session.
Modalités d'évaluation par activité d'apprentissage (Sessions de Janvier/Juin/Septembre) :
- Janvier: Première session ; Examen écrit individuel selon les modalités organisationnelles de la session
- Février/Mars: session de rattrapage ; Examen écrit individuel selon les modalités organisationnelles de la session
- Aout: Seconde session; Examen écrit individuel selon les modalités organisationnelles de la session
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Épreuve intégrée | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| — | L'évaluation de l'unité d'enseignement repose sur une épreuve écrite individuelle, intégrée, portant sur les connaissances théoriques sous forme de questions ouvertes/fermées, questions à choix multiples et/ou questions à réponses courtes. L'évaluation porte sur : • la maîtrise des connaissances disciplinaires • la capacité de raisonnement clinique, • l'utilisation d'un vocabulaire professionnel adapté. |
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| ASAB1038-NEPRG — Notions d'embryologie, physiologie de la reproduction et de la grossesse | L'évaluation de l'unité d'enseignement repose sur une épreuve écrite individuelle, intégrée, portant sur les connaissances théoriques sous forme de questions ouvertes/fermées, questions à choix multiples et/ou questions à réponses courtes. L'évaluation porte sur : • la maîtrise des connaissances disciplinaires • la capacité de raisonnement clinique, • l'utilisation d'un vocabulaire professionnel adapté. |
| ASAB1039-EUTHC — Eutocie, habilités cliniques | L'évaluation de l'unité d'enseignement repose sur une épreuve écrite individuelle, intégrée, portant sur les connaissances théoriques sous forme de questions ouvertes/fermées, questions à choix multiples et/ou questions à réponses courtes. L'évaluation porte sur : • la maîtrise des connaissances disciplinaires • la capacité de raisonnement clinique, • l'utilisation d'un vocabulaire professionnel adapté. |
| ASAB1040-TECOB — Techniques obstétricales | L'évaluation de l'unité d'enseignement repose sur une épreuve écrite individuelle, intégrée, portant sur les connaissances théoriques sous forme de questions ouvertes/fermées, questions à choix multiples et/ou questions à réponses courtes. L'évaluation porte sur : • la maîtrise des connaissances disciplinaires • la capacité de raisonnement clinique, • l'utilisation d'un vocabulaire professionnel adapté. |
| ASAB1041-NDFE — Nutrition et diététique de la femme enceinte | L'évaluation de l'unité d'enseignement repose sur une épreuve écrite individuelle, intégrée, portant sur les connaissances théoriques sous forme de questions ouvertes/fermées, questions à choix multiples et/ou questions à réponses courtes. L'évaluation porte sur : • la maîtrise des connaissances disciplinaires • la capacité de raisonnement clinique, • l'utilisation d'un vocabulaire professionnel adapté. |
| ASAB1042-DEMCL — Démarche clinique | L'évaluation de l'unité d'enseignement repose sur une épreuve écrite individuelle, intégrée, portant sur les connaissances théoriques sous forme de questions ouvertes/fermées, questions à choix multiples et/ou questions à réponses courtes. L'évaluation porte sur : • la maîtrise des connaissances disciplinaires • la capacité de raisonnement clinique, • l'utilisation d'un vocabulaire professionnel adapté. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.