Crédits ECTS
4
Volume horaire
42 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| PA-Sage-femme | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département paramédical de Sainte-Elisabeth
Directeur de département du domaine
Benoît Dujardin
Responsable de l'UE
Cécile VANDER MEULEN
Enseignants intervenants
Cette UE permet d’acquérir les fondements scientifiques et cliniques indispensables à la compréhension du psychisme de l’être humain et de la relation de soin. Elle permet de développer une approche holistique de la personne, ainsi qu’une relation de soin de qualité. Elle soutient également le bien-être des soignants, qu’ils soient infirmiers ou sages-femmes. De plus, elle outille l’étudiant pour qu’il puisse instaurer une communication professionnelle.
Cette UE contribue au développement des compétences suivantes, issues du référentiel de compétences (2022) :
S’impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.
Participer activement au développement de ses apprentissages
Réaliser une démarche clinique globale (diagnostic et de stratégies d’interventions et d’accompagnement) en période préconceptionnelle, pré, per et post natale.
Rechercher les informations à partir des diverses sources de données
Poser et/ou participer à l'élaboration du/des diagnostic(s)
Assurer une communication professionnelle envers les bénéficiaires et l’entourage professionnel.
Transmettre oralement et/ou par écrit les données
Utiliser les techniques de communication adaptées au contexte rencontré
Conceptualiser un processus de recherche scientifique dans le domaine d’expertise des Sages-femmes.
Fonder sa pratique sur base des données probantes
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Cette UE outille l’étudiant.e afin qu’elle ou il puisse :
Connaître certains fondements de la psychologie et de la santé mentale
Comprendre certaines composantes psychiques et relationnelles de l’être humain
Etablir une relation professionnelle de qualité, avec les personnes
Comprendre le réseau de soin en matière de santé mentale
Développer une posture réflexive, de façon rigoureuse, en cette matière
Psychologie générale :
Le cerveau, Sensation et perception, La méthode scientifique en psychologie, Stress – Burnout – psychotraumatologie, Psychologie social, Comportements suicidaires et deuil, Psychologie développementale, Aspect psychologique en psychopharmacologie, Personnalité, valeurs et motivation, Psychologie différentielle, Introduction à la psychologie clinique
Santé mentale :
· La santé mentale, un concept en évolution
· Qu’est-ce qui influence la santé mentale ?
· La « santé mentale positive », une nouvelle vision de la santé mentale
· Les troubles mentaux, définition, mythes, premières interventions
· Les professionnels de la santé mentale
Communication professionnelle :
· Etablir une relation de confiance et de compréhension avec les personnes
· Développer des attitudes relationnelles favorisant des échanges adaptés avec la mère, le bébé, la famille
· Communiquer de manière professionnelle avec ses collègues et l'équipe pluridisciplinaire
Beaudry, M. & Trottier, G. (2020). Les habilités d’intervention en relation d’aide. Guide d’apprentissage. Presses de l’Université de Laval.
Morgan K. et Townsend M. (2022). Psychiatrie et santé mentale. Editions du renouveau pédagogique.
Travis, C. et Wade C. (2014). Introduction à la psychologie. Les grandes perspectives (2è éd.). Québec : Editions du Renouveau Pédagogique Inc.
La bibliographie complète de l’UE sera accessible via les supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| ASAB1009-PSY — Psychologie générale | Supports Power Point (ou autres), ressources de référence accessibles ou renseignées par l’intermédiaire de MOODLE, des bases de données issues de la bibliothèque Hénallux, complétés des notes de l’apprenant, des exercices et exemples vus aux cours. |
| ASAB1010-COMMU — Communication professionnelle | Supports Power Point (ou autres), ressources de référence accessibles ou renseignées par l’intermédiaire de MOODLE, des bases de données issues de la bibliothèque Hénallux, complétés des notes de l’apprenant, des exercices et exemples vus aux cours. |
| ASAB1011-SM — Santé mentale | Supports Power Point (ou autres), ressources de référence accessibles ou renseignées par l’intermédiaire de MOODLE, des bases de données issues de la bibliothèque Hénallux, complétés des notes de l’apprenant, des exercices et exemples vus aux cours. |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| ASAB1009-PSY — Psychologie générale | 18 h | Français | Français |
| ASAB1010-COMMU — Communication professionnelle | 12 h | Français | Français |
| ASAB1011-SM — Santé mentale | 12 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| ASAB1009-PSY — Psychologie générale | Cette UE s'appuie sur une pédagogie socioconstructiviste : elle part des représentations que chacun porte déjà sur le fonctionnement psychique, la santé mentale et la communication dans les métiers du soin pour les questionner et les reconstruire à la lumière d’apports scientifiques mais aussi de réflexions individuelles et collectives. L'étudiant devra être acteur de ses apprentissages et à participer activement aux échanges en cours, ainsi qu’aux préparations demandées. Les activités incluent · des cours dispensés en présentiel en auditoire, · des cours prévus en mode distanciel |
| ASAB1010-COMMU — Communication professionnelle | Cette UE s'appuie sur une pédagogie socioconstructiviste : elle part des représentations que chacun porte déjà sur le fonctionnement psychique, la santé mentale et la communication dans les métiers du soin pour les questionner et les reconstruire à la lumière d’apports scientifiques mais aussi de réflexions individuelles et collectives. L'étudiant devra être acteur de ses apprentissages et à participer activement aux échanges en cours, ainsi qu’aux préparations demandées. Les activités incluent · des cours dispensés en présentiel en auditoire, · des cours prévus en mode distanciel · des laboratoires prévus en sous-groupes (6H) Les consignes organisationnelles et pédagogiques seront renseignées aux cours. ATTENTION, la présence aux laboratoires (3X2H) est obligatoire car elle entre en compte pour l’évaluation de l’AA communication (cf. rubrique évaluation). |
| ASAB1011-SM — Santé mentale | Cette UE s'appuie sur une pédagogie socioconstructiviste : elle part des représentations que chacun porte déjà sur le fonctionnement psychique, la santé mentale et la communication dans les métiers du soin pour les questionner et les reconstruire à la lumière d’apports scientifiques mais aussi de réflexions individuelles et collectives. L'étudiant devra être acteur de ses apprentissages et à participer activement aux échanges en cours, ainsi qu’aux préparations demandées. Les activités incluent · des cours dispensés en présentiel en auditoire, · des cours prévus en mode distanciel |
Bien que ses trois activités d'apprentissage soient évaluées séparément, cette UE forme un ensemble cohérent.
Le cours de Psychologie générale pose les bases théoriques nécessaires à la compréhension du fonctionnement humain (cognition, émotions, stress, mécanismes de défense).
Le cours de Communication professionnelle permet à l'étudiant de mobiliser concrètement ces repères dans la relation avec les femmes, leur bébé, leur famille et avec l’équipe interprofessionnelle.
Enfin, celui de Santé mentale ancre ces apprentissages dans la discipline infirmière et sage-femme.
Ces trois cours convergent vers un même objectif : permettre à l'étudiant de poser un regard éclairé sur la dimension psychique des personnes, tout en développant sa propre posture relationnelle. L'évaluation distincte de chaque AA permet de vérifier la maîtrise spécifique de chacun de ces trois apports, sans pour autant en isoler le sens global au sein de l'UE.
Cette UE n'est pas intégrée.
Elle est constituée de trois activités d'apprentissage (Psychologie générale, Santé mentale, Communication professionnelle), chacune évaluée séparément.
Les trois AA sont constitutives de la note finale de l'UE.
La note finale de l'UE résulte de la pondération des notes obtenues à chacune des trois AA, selon les proportions suivantes :
Psychologie générale (37,5%),
Santé mentale (37,5%),
Communication professionnelle (25%).
Conformément au REED 26/27, article 47, en cas d'absence à l’évaluation d’une ou plusieurs AA de l'unité, la note de zéro sera attribuée à l'AA concernée ainsi qu'à l'UE dont elle fait partie.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Épreuve intégrée | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| — | Evalaution non intégrée Psychologie générale (Q1-Q2-Q3) Examen écrit individuel, avec des questions ouvertes et/ou questions fermées (QCM, vrai/faux, réponses courtes) Communication professionnelle (Q1-Q2-Q3) Examen écrit individuel avec des questions ouvertes et/ou questions fermées (QCM, QCU, vrai/faux, réponses courtes) : 100% de l’AA. Santé mentale (Q1-Q2-Q3) Examen écrit individuel (questions ouvertes portant sur l'analyse d'une situation clinique, et questions fermées) : 100% de l'AA.
|
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| ASAB1009-PSY — Psychologie générale | Psychologie générale (Q1-Q2-Q3) Examen écrit, avec des questions ouvertes et/ou questions fermées (QCM, vrai/faux, réponses courtes) |
| ASAB1010-COMMU — Communication professionnelle | Communication professionnelle En première session : l'évaluation combine la participation aux 3 laboratoires (10% par laboratoire, soit 30% au total) et un examen écrit à questions ouvertes et/ou fermées (70%). ATTENTION, la présence aux laboratoires (3X2H) est obligatoire car elle entre en compte pour l’évaluation de l’AA communication. En cas d'absence à un laboratoire en l'absence de motif légitime, les points du laboratoires seront de zéro. Une reprogrammation n'est pas posssible En seconde et troisième sessions : examen écrit 100 % de AA comprenant des questions ouvertes et/ou fermées. |
| ASAB1011-SM — Santé mentale | Santé mentale (Q1-Q2-Q3) Examen écrit (questions ouvertes et/ou fermées) : 100% de l'AA.
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Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.