Crédits ECTS
5
Volume horaire
33 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| PA-Master en sciences infirmières | 2 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département paramédical de Sainte-Elisabeth
Directeur de département du domaine
Benoît Dujardin
Responsable de l'UE
Thérèse VAN DURME
Enseignants intervenants
L’UE Evidence-based nursing and practice contribue au développement des compétences infirmières nécessaires pour articuler les savoirs issus de la recherche, de la clinique, de l’épidémiologie et de la santé publique afin d’éclairer les décisions et les pratiques professionnelles. Elle permet à l’étudiant d’identifier et d’évaluer de manière critique les meilleures données disponibles, de les intégrer à une situation clinique ou organisationnelle, puis d’en évaluer les effets sur les pratiques et les résultats de santé. Elle favorise ainsi une démarche d’amélioration continue fondée sur les données probantes
Cette UE contribue au développement des compétences suivantes, issues du référentiel de compétences des Masters en Sciences Infirmières en Fédération Wallonie-Bruxelles:
Porter un regard critique sur les pratiques
Analyser ses pratiques à la lumière des résultats de la recherche scientifique
Analyser les pratiques du système à la lumière des résultats de la recherche scientifique
Promouvoir la qualité et la sécurité des soins ainsi que la gestion des risques
Promouvoir un environnement de pratique éthique
Développer sa connaissance et sa sensibilité aux questions d’éthique clinique et de bioéthique
Créer un environnement de travail ou de recherche éthique
Promouvoir la profession infirmière
Démontrer des pratiques cliniques, de leadership, de formation et de recherche exemplaires
Participer à l’autorégulation de la profession
Élaborer un diagnostic éducatif en concertation avec la personne en situation complexe
Identifier les ressources internes et externes ainsi que les données probantes, en vue d’atteindre les objectifs
Actualiser les connaissances dans son milieu de pratique
Assurer une fonction de veille et de critique scientifique dans son domaine et à l’interface de plusieurs domaines
Développer de façon continue des savoirs hautement spécialisés dans son domaine
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Au terme des activités d'apprentissage, l'étudiant devra avoir démontré être capable d'/de :
- Utiliser les résultats de la recherche comme guide pour sa pratique (pratique basée sur des preuves ou guidée par la théorie);
- Identifier les meilleurs résultats de la recherche par rapport à une situation clinique donnée;
- Critiquer les sources bibliographiques collectées afin d'en extraire les données probantes;
- Implémenter les résultats utiles pour la décision clinique;
- Evaluer les résultats de cette intervention
Situation de la pratique soignante au service de la qualité des soins. Définition, justification et limites de l'approche EBP.
Types de recherche : primaires, secondaires, études de synthèse, guidelines EBP.
Premiers pas de l'approche EBP :
- Poser la question de recherche (PICO ou équivalent);
- Recherche de données probantes (études primaires et secondaires) dans les bases de données appropriées;
- Evaluation critique des résultats de la littérature;
- Implémenter les recommandations, en tenant compte du contexte;
- Evaluer l'implémentation;
- Rendre compte des résultats.
Applications pratiques :
- Intégration des connaissances dans la pratique (avancée ou non), implémentation et évaluation;
-Evaluation et utilisation des guidelines;
-Evaluation et utilisation des échelles utiles pour les soins.
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| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| ASAM2003-UCRR — Utilisation et critique des résultats de la recherche |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| ASAM2003-UCRR — Utilisation et critique des résultats de la recherche | 33 h | Français | La langue d'enseignement et d'évaluation est le français. Certaines lectures sont en anglais. |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| ASAM2003-UCRR — Utilisation et critique des résultats de la recherche | Cours magistral avec de multiples exercices pratiques. Il est demandé aux étudiants d'amener des exemples vécus en situation professionnelle ou de stage. Des lectures sont recommandées en guise de préparation des cours. Cette littérature est majoritairement en anglais. Assiduité: la présence aux séances est indispensable à l'acquisition des compétences. |
Non applicable
L'évaluation est structurée comme suit :
- Travail écrit au Q1 (25% de la cote finale). Ce travail peut être resoumis en seconde session, au mois de juillet.
- Examen écrit au Q1 (75% de la cote finale). Remédiable en seconde session
En première session, toute activité d'évaluation non présentée entrainera la note de 0/20 à l'UE (cf. REED).
La cote finale est constituée de la somme des différentes activités d'évaluation:
- Travail écrit : partie 1 (/2 points) et partie 2 (/3 points)
- Examen écrit : /15 points
Aucun report de note n'est effectué d'une année académique à l'autre.
En cas d'échec à l'UE au terme de la seconde session, toutes les activités sont donc à représenter l'année académique suivante
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| ASAM2003-UCRR — Utilisation et critique des résultats de la recherche | L'évaluation du travail écrit se fait en deux parties, au rythme de la progression pédagogique de l'étudiant. Son évaluation est à la fois formative (feedback à l'étudiant) et sommative. Examen écrit à questions ouvertes, fermées et/ou QCM. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.