Crédits ECTS
4
Volume horaire
48 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| ES-Électromécanique | 2 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département technique de Seraing
Directeur de département du domaine
Benoît Dujardin
Responsable de l'UE
Daphné PONCELET
Enseignants intervenants
Les acquis d’apprentissage terminaux sont les suivants :
Communiquer et informer
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter le code du bien-être au travail
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Effectuer des prestations d’exploitation d’un système électromécanique
Suivre une procédure
Effectuer des tests, des contrôles, des mesures, des réglages
Utiliser des outils et des machines
Exploiter une documentation
Utiliser les outils informatiques appropriés à une tâche spécifique
Réaliser et modifier des schémas et des plans
Assembler, installer et entretenir un système
Veiller au bon fonctionnement d’un système électromécanique
Assurer la mise en service, la conduite et la surveillance d’un système
Localiser, diagnostiquer une panne ou un dysfonctionnement
Remédier à une panne ou un dysfonctionnement
Au terme de l'unité d'enseignement, l'étudiant doit démontrer qu'il est capable, de manière autonome de :
- Décrire et/ou utiliser un composant électronique ou un capteur et/ou expliquer son comportement,
- Pour la détermination d'une grandeur, de choisir le capteur approprié
- Lors de l'utilisation d'un composant électronique ou capteur au sein d'un dispositif :
o d'utiliser la terminologie et la représentation adéquates
o et/ou de consulter les ressources nécessaire
o et/ou d'effectuer une mesure précise
o et/ou de donner les conditions de montages et d’exploitation
o et/ou d'analyser et interpréter les résultats obtenus
o et/ou de choisir les appareils de mesure nécessaires en affiner les différents paramètres de réglage si besoin
o et/ou de déterminer une panne
o et/ou de programmer des microcontrôleurs
- Mettre en œuvre des applications
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Au terme de l’UE, l’étudiant sera capable de décrire et d’expliquer le comportement d’un capteur et de choisir le capteur approprié à la détermination d’une grandeur donnée, et de réaliser une chaîne d’instrumentation, d’effectuer une mesure précise et d’en interpréter les résultats, et d’identifier les composants électroniques d’un circuit et d’établir une logique de dépannage à partir d’un cahier des charges.
Instrumentation et capteurs
Chaîne d'instrumentation (conditionnement et transmission du signal, notamment 4-20 mA)
Systèmes de mesure et métrologie des capteurs
Conditions d'utilisation, de montage et d'exploitation de la documentation des capteurs de variables spatiales, de température, de débit et de grandeurs mécaniques
Applications pratiques d'électronique
Description et analyse de composants en électronique numérique et analogique
Choix du matériel à l'aide des catalogues des fabricants
Utilisation d'un logiciel de CAO électronique pour dessiner, simuler et réaliser des cartes électroniques (PCB)
F. Baudoin et M. Lavabre, Capteurs : principes et utilisations – Cours et exercices résolus, Casteilla (2009)
P. Dassonvalle, Les capteurs : 50 exercices et problèmes corrigés, Dunod – Sciences Sup (2005)
Site internet consacré aux capteurs et à la conception instrumentale
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| AEMS2005-A — Instrumentation et capteurs | Powerpoint illustrant la théorie disponible sur Moodle |
| AEMS2005-B — Applications pratiques d'électronique | Tous les documents nécessaires au laboratoire sont disponible sur Moodle |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| AEMS2005-A — Instrumentation et capteurs | 24 h | Français | Français |
| AEMS2005-B — Applications pratiques d'électronique | 24 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| AEMS2005-A — Instrumentation et capteurs | Présentation de la théorie sur base de présentations Powerpoint (à compléter par des définitions et des exemples présentés en classe) |
| AEMS2005-B — Applications pratiques d'électronique | Méthode démonstrative: L’enseignant détermine un chemin pédagogique : il montre, fait faire ensuite et fait formuler l’étudiant pour évaluer le degré de compréhension. Cette méthode suit l’enchaînement suivant : montrer (démonstration), faire faire (expérimentation) et faire dire (reformulation). Cette méthode est souvent utilisée dans les TD ou l’étudiant acquiert un savoir-faire par simple imitation. Méthode active ou de découverte: L’enseignant crée un scénario pédagogique avec du matériel qui permet d’utiliser les essais, les erreurs et le tatônnement pour apprendre. Il mobilise l’expérience personnelle de l’étudiant ou celle d’un groupe d’étudiants pour apprécier la situation et résoudre le problème avec leurs moyens. Le travail intracognitif et le travail co-élaboratif entre pairs sont favorisés. Cette méthode suit l’enchaînement suivant : faire faire à l’étudiant, faire dire à l’étudiant puis l’enseignant reformule. Source : http://eduscol.education.fr/bd/competice/superieur/competice/libre/qualification/q3b.php |
Le regroupement d’Instrumentation et capteurs et des Applications pratiques d’électronique se justifie par la complémentarité entre chaînes de mesure et circuits électroniques : l’AA Instrumentation et capteurs permet aux étudiants de choisir un capteur adapté et de réaliser une chaîne d’instrumentation pour effectuer et interpréter des mesures précises, tandis que l’AA Applications pratiques d’électronique leur permet de câbler, de tester et de dépanner les circuits électroniques associés à ces mesures, assurant ainsi une approche intégrée de la mesure et de l’électronique.
L'évaluation au sein de cette UE est intégrée
La note finale est calculée conformément aux modalités d'évaluation reprises plus bas dans la fiche
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| AEMS2005-A — Instrumentation et capteurs | Q2 : Travaux : AA applications pratiques d'électronique : 5 rapports écrits. Pondération : 17% Examens : - AA instrumentation et capteurs: examen écrit sur toute la matière du cours théorique - AA application pratique d'électronique : examen oral et pratique Pondération : 58% Supervision : Laboratoire d'instrumentation et capteurs : présence, assiduité, respect matériel et résultats des objectifs demandés Pondération : 25% Q3 : Examen : - AA instrumentation et capteurs: examen écrit sur toute la matière du cours théorique + examen pratique pour la partie laboratoire AA applications pratiques d'électronique : AA application pratique d'électronique : examen oral et pratique Pondération : 100%
|
| AEMS2005-B — Applications pratiques d'électronique | Les modalités de l’UE intégrée sont reprises dans l’AA associée |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.