Électronique

TEB3007-OEMX_SG

Domaine : Sciences de l'ingénieur et technologie Grade académique : Bachelier en électromécanique, orientation électromécanique et maintenance - Seraing Niveau de certification : 6 Cycle : Premier Cycle Année académique : 2026-2027 ( Q1 )

Crédits ECTS

5

Volume horaire

60 h

Programme d'études

Programme	Bloc	Caractère
ES-Électromécanique	3	Choix individuel

Prérequis

Aucun

Co-requis

TEB3007-OEMX_SG TEB3008-OEMX_SG

Implantation

Département technique de Seraing

Directeur de département du domaine

Benoît Dujardin

Responsable de l'UE

Daphné PONCELET

Enseignants intervenants

Daphné PONCELET

Partie 1

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme et acquis d'apprentissage spécifiques (AAS) sanctionnés par l'évaluation

Contextualisation

Les acquis d’apprentissage terminaux sont les suivants :

Communiquer et informer

Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère

Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques

Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates

S’engager dans une démarche de développement professionnel

S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel

S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations

Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique

Effectuer des prestations d’exploitation d’un système électromécanique

Effectuer des tests, des contrôles, des mesures, des réglages
Utiliser des outils et des machines
Exploiter une documentation
Utiliser les outils informatiques appropriés à une tâche spécifique
Réaliser et modifier des schémas et des plans

Veiller au bon fonctionnement d’un système électromécanique

Assurer la mise en service, la conduite et la surveillance d’un système
Localiser, diagnostiquer une panne ou un dysfonctionnement
Remédier à une panne ou un dysfonctionnement

Assurer la maintenance et la mise à niveau d’un système électromécanique

Améliorer le fonctionnement et les performances d’un système
Développer des systèmes de commande et de contrôle pour le pilotage de procédés industriels

Acquis d'apprentissage spécifiques (AAS)

Au terme de l'unité d'enseignement, l'étudiant doit démontrer qu'il est capable, de manière autonome de :

- Concevoir et/ou mettre en œuvre l'interfaçage d'un système électronique
- Réaliser des schémas électroniques et des circuits imprimés
- Réaliser le schéma bloc d'un système
- Programmer, développer, débugger et/ou optimiser le code d’un dispositif électronique programmable
- Analyser un système embarqué
- Concevoir et/ou mettre en œuvre un système embarqué
- Optimiser et/ou développer un code à l’aide de l’intelligence artificielle

Contribution aux ODD

Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.

Partie 2

Description de l'unité d'enseignement

Objectifs

Au terme de l’UE, l’étudiant sera capable de concevoir et de mettre en œuvre l’interfaçage d’un système électronique en réalisant les schémas électroniques et les circuits imprimés correspondants, et de programmer, développer, déboguer et optimiser, à l’aide de l’intelligence artificielle, le code d’un système embarqué répondant à un cahier des charges.

Contenu

Interfaçage et programmation

Structure d'un microcontrôleur
Programmation
Interfaçage (sorties TOR : LED, relais, transistor, pont en H ; entrées TOR : bouton poussoir, dip switch ; entrées analogiques : potentiomètres, LDR, LM35 ; sorties PWM)
Liaisons série et I2C
Afficheurs LCD et 7 segments

Systèmes embarqués et intelligence artificielle

Étude et mise en œuvre d'un système embarqué mobile (robot autonome)
Analyse électronique de ce système
Programmation de différents comportements (évitement d'obstacles, suivi de ligne, pilotage par smartphone, etc.)

Sources et références

Supports disponibles sur Moodle (Powerpoint, logiciels) pour les deux activités d'apprentissage.

Supports de cours (avec mention des supports indispensables)

Activité d'apprentissage	Support
AEMS3007-A — Interfaçage et programmation	Tous les documents nécessaires sont disponibles sur Moodle. (Powerpoint, Logiciels,...)
AEMS3007-B — Systèmes embarqués et intelligence artificielle	Tous les documents nécessaires sont disponibles sur Moodle. (Powerpoint, Logiciels,...)

Partie 3

Méthodologie mise en œuvre et éventuel découpage de l'UE

Description des activités d'apprentissage (AA) au regard de leur statut

Activité d'apprentissage	Heures	Langue d'enseignement	Langue d'évaluation
AEMS3007-A — Interfaçage et programmation	24 h	Français	Français
AEMS3007-B — Systèmes embarqués et intelligence artificielle	36 h	Français	Français

Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
AEMS3007-A — Interfaçage et programmation	Méthode démonstrative: L’enseignant détermine un chemin pédagogique : il montre, fait faire ensuite et fait formuler l’étudiant pour évaluer le degré de compréhension. Cette méthode suit l’enchaînement suivant : montrer (démonstration), faire faire (expérimentation) et faire dire (reformulation). Cette méthode est souvent utilisée dans les TD ou l’étudiant acquiert un savoir-faire par simple imitation. Méthode active ou de découverte: L’enseignant crée un scénario pédagogique avec du matériel qui permet d’utiliser les essais, les erreurs et le tatônnement pour apprendre. Il mobilise l’expérience personnelle de l’étudiant ou celle d’un groupe d’étudiants pour apprécier la situation et résoudre le problème avec leurs moyens. Le travail intracognitif et le travail co-élaboratif entre pairs sont favorisés. Cette méthode suit l’enchaînement suivant : faire faire à l’étudiant, faire dire à l’étudiant puis l’enseignant reformule. Source : http://eduscol.education.fr/bd/competice/superieur/competice/libre/qualification/q3b.php
AEMS3007-B — Systèmes embarqués et intelligence artificielle	Méthode démonstrative: L’enseignant détermine un chemin pédagogique : il montre, fait faire ensuite et fait formuler l’étudiant pour évaluer le degré de compréhension. Cette méthode suit l’enchaînement suivant : montrer (démonstration), faire faire (expérimentation) et faire dire (reformulation). Cette méthode est souvent utilisée dans les TD ou l’étudiant acquiert un savoir-faire par simple imitation. Méthode active ou de découverte: L’enseignant crée un scénario pédagogique avec du matériel qui permet d’utiliser les essais, les erreurs et le tatônnement pour apprendre. Il mobilise l’expérience personnelle de l’étudiant ou celle d’un groupe d’étudiants pour apprécier la situation et résoudre le problème avec leurs moyens. Le travail intracognitif et le travail co-élaboratif entre pairs sont favorisés. Cette méthode suit l’enchaînement suivant : faire faire à l’étudiant, faire dire à l’étudiant puis l’enseignant reformule. Source : http://eduscol.education.fr/bd/competice/superieur/competice/libre/qualification/q3b.php

Activité d'apprentissage

Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

AEMS3007-A — Interfaçage et programmation

Méthode démonstrative:

L’enseignant détermine un chemin pédagogique : il montre, fait faire ensuite et fait formuler l’étudiant pour évaluer le degré de compréhension. Cette méthode suit l’enchaînement suivant : montrer (démonstration), faire faire (expérimentation) et faire dire (reformulation). Cette méthode est souvent utilisée dans les TD ou l’étudiant acquiert un savoir-faire par simple imitation.

Méthode active ou de découverte:

L’enseignant crée un scénario pédagogique avec du matériel qui permet d’utiliser les essais, les erreurs et le tatônnement pour apprendre. Il mobilise l’expérience personnelle de l’étudiant ou celle d’un groupe d’étudiants pour apprécier la situation et résoudre le problème avec leurs moyens. Le travail intracognitif et le travail co-élaboratif entre pairs sont favorisés. Cette méthode suit l’enchaînement suivant : faire faire à l’étudiant, faire dire à l’étudiant puis l’enseignant reformule.

Source : http://eduscol.education.fr/bd/competice/superieur/competice/libre/qualification/q3b.php

AEMS3007-B — Systèmes embarqués et intelligence artificielle

Méthode démonstrative:

L’enseignant détermine un chemin pédagogique : il montre, fait faire ensuite et fait formuler l’étudiant pour évaluer le degré de compréhension. Cette méthode suit l’enchaînement suivant : montrer (démonstration), faire faire (expérimentation) et faire dire (reformulation). Cette méthode est souvent utilisée dans les TD ou l’étudiant acquiert un savoir-faire par simple imitation.

Méthode active ou de découverte:

L’enseignant crée un scénario pédagogique avec du matériel qui permet d’utiliser les essais, les erreurs et le tatônnement pour apprendre. Il mobilise l’expérience personnelle de l’étudiant ou celle d’un groupe d’étudiants pour apprécier la situation et résoudre le problème avec leurs moyens. Le travail intracognitif et le travail co-élaboratif entre pairs sont favorisés. Cette méthode suit l’enchaînement suivant : faire faire à l’étudiant, faire dire à l’étudiant puis l’enseignant reformule.

Source : http://eduscol.education.fr/bd/competice/superieur/competice/libre/qualification/q3b.php

Détermination de la cohérence pédagogique en cas de regroupement d'activités d'apprentissage faisant l'objet d'une évaluation distincte

Le regroupement d’Interfaçage et programmation et de Systèmes embarqués et intelligence artificielle se justifie par la progression entre les compétences de base et leur application à un système complet : l’AA Interfaçage et programmation permet aux étudiants d’acquérir les bases de l’analyse, du dimensionnement et de la programmation d’une interface électronique, tandis que l’AA Systèmes embarqués et intelligence artificielle leur permet de mobiliser ces mêmes compétences pour concevoir, programmer et déboguer, à l’aide de l’IA, un système embarqué mobile complet (robot autonome).

Partie 4

Évaluation de l'unité d'enseignement

Structure du dispositif général d'évaluation (en lien avec le programme d'études)

L'évaluation au sein de cette UE est intégrée

Méthodologie de construction de la note finale de l'UE

La note finale est calculée conformément aux modalités d'évaluation reprises plus bas dans la fiche

La pondération de l'évaluation de l'UE à des fins de délibération lors du calcul de la moyenne

Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués

Modalités d'évaluation par activité d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Modalités d'évaluation
AEMS3007-A — Interfaçage et programmation	Q1 : Examens : Défense oral d'un projet en Interfaçage et programmation et d'un projet en Systèmes Embarqués et Intelligence Artificielle (1) ; Pondération : 100% Q3 : Examen : Défense oral d'un projet en Interfaçage et programmation et d'un projet en Systèmes Embarqués et Intelligence Artificielle (1) ; Pondération : 100% Description éventuelle : (1) : comprenant le Robot suiveur de ligne et un projet personnel à développer
AEMS3007-B — Systèmes embarqués et intelligence artificielle	Les modalités de l’UE intégrée sont reprises dans l’AA associée.

Activité d'apprentissage

Modalités d'évaluation

AEMS3007-A — Interfaçage et programmation

Q1 :

Examens : Défense oral d'un projet en Interfaçage et programmation et d'un projet en Systèmes Embarqués et Intelligence Artificielle (1) ;

Pondération : 100%

Q3 :

Examen : Défense oral d'un projet en Interfaçage et programmation et d'un projet en Systèmes Embarqués et Intelligence Artificielle (1) ;

Pondération : 100%

Description éventuelle :

(1) : comprenant le Robot suiveur de ligne et un projet personnel à développer

AEMS3007-B — Systèmes embarqués et intelligence artificielle

Les modalités de l’UE intégrée sont reprises dans l’AA associée.

Modalités concrètes d'évaluation

Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.