Crédits ECTS
2
Volume horaire
24 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| CC-Électromécanique | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département technique d'Arlon
Directeur de département du domaine
Benoît Dujardin
Responsable de l'UE
Pierre FOGUENNE
Enseignants intervenants
Les acquis d’apprentissage terminaux sont les suivants :
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
Effectuer des prestations d’exploitation d’un système électromécanique
Suivre une procédure
Utiliser les outils informatiques appropriés à une tâche spécifique
Au terme de l'unité d'enseignement, l'étudiant démontre qu'il est capable de manière autonome de :
- Comprendre et utiliser les concepts de base d'analyse mathématique
- Traduire une situation problème en langage mathématique
- Utiliser les outils informatiques dans la résolution d'exercices d'analyse mathématique
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Au terme de l'UE, l'étudiant sera capable de traduire une situation-problème en langage mathématique et d'utiliser les concepts de base de l'analyse mathématique (limites, dérivées, exponentielles, logarithmes, primitives et intégrales) pour la résoudre.
Mathématiques 2
Limites
Dérivées
Exponentielles et logarithmes
AYRES F., SCHMIDT A., Mathématiques de base, Schaum, 1993
AYRES F., Théorie et applications du calcul différentiel et intégral, Schaum, 1972
BAIR J., Mathématiques générales, De Boeck, 1988
BOUTRIAU J., LIEVENS J., Mathématique d'aujourd'hui, Dessain, 1972
GRIMA P., La certitude absolue et autres illusions, RBA Coleccionables SA, 2012
SCHODTS V., DEWELF A., URBAIN J., La mathématique dans l'enseignement technique secondaire supérieur, L'Elan, 1977
SCHONS N. J., Compléments d'arithmétique et d'algèbre, La Procure, 1962
SPIEGEL R. M., Analyse, Schaum, 1973
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| AEMA1017 — Mathématiques 2 |
|
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| AEMA1017 — Mathématiques 2 | 24 h | Français | Français (et ponctuellement Anglais) |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| AEMA1017 — Mathématiques 2 | Présentation de la théorie sur base d'un syllabus à compléter Applications résolues et/ou corrigées en classe Préparation de certains exercices à domicile Liste d'exercices supplémentaires proposée aux étudiants Accompagnement à la réussite : tests formatifs, autoévaluations, remédiations, exercices progressifs |
Sans objet
L'UE ne comptant qu'une seule AA, l'intégration n'a pas lieu d'être et la note de l'UE correspondra à la note de l'AA
La note finale est calculée conformément aux modalités d'évaluation reprises plus bas dans la fiche
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| AEMA1017 — Mathématiques 2 | Q2 : Examen : examen écrit sur l'ensemble de la matière (pondération : 100%)
Q3 : Examen : examen écrit sur l'ensemble de la matière (pondération : 100%) |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.