Conception de cellule robotique (Projets)

Présenter des prototypes de solution et d’application techniques, en en faisant apparaitre les avantages et inconvénients ;

Mener une discussion et argumenter en utilisant les termes techniques adéquats ;

Comprendre les notices techniques rédigées en anglais propres aux appareils rencontrés en milieu industriel et aux robots ;

Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques, puis proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes ;

Faire preuve de responsabilité et de réflexion pour évoluer dans le milieu professionnel ;

Organiser et planifier le travail en équipe, faire preuve d’autonomie, de capacité à apprendre par soi-même et d’autocritique pour la réalisation de projets ;

Veiller à la sécurité des personnes lors de la conception ou modification de machines automatiques ainsi que le code du bien-être au travail ;

Etablir la communication entre les différents matériels industriels intervenant dans le contrôle d’un processus ;

Analyser et comprendre un processus industriel automatisé tant au niveau de la partie commande que de la partie opérative dans le but d’effectuer la maintenance du système, de l’adapter à de nouveaux besoins en le faisant évoluer ;

Réaliser une analyse de risques et en déduire les dispositifs de sécurité à mettre en place ;

Intégrer une caméra au contrôle d'un processus et réaliser une analyse d'image ;

Réaliser la programmation et l'intégration de robots industriels ou collaboratifs dans un processus de production.

Conception et développement de systèmes:

-  Réaliser et comprendre un planning et pouvoir agir en conséquence,

- Pouvoir justifier les écarts de planning,

- Être capable de travailler en groupe,

- Être capable de prendre un rôle au sein d'une équipe,

- Savoir rédiger un rapport (voir fiche d'évaluation sur Moodle),

- Savoir réaliser une présentation (voir fiche d'évaluation sur Moodle),

- Réaliser une démonstration (voir fiche d'évaluation sur Moodle),

- Pouvoir animer/assister une ou plusieurs réunions de suivi de projet,

- Être capable de réaliser des plans électriques et pneumatiques,

- Pouvoir réaliser une maquette technique fonctionnelle,

- Pouvoir déterminer les éléments de sécurités à placer sur une machine.

Techniques de la communication professionnelle:

Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

- Se positionner adéquatement dans son environnement professionnel,

- Transmettre habilement un message construit (forme et fond) à ses interlocuteurs (internes, externes, recruteurs, enseignants,...) en fonction de l'effet souhaité.

Utiliser les canaux (ou moyens) de communication adéquats en cohérence avec les messages et leur environnement.

- Développer l'empathie pour comprendre le fonctionnement d'autrui (comportement, communication, besoins). Ceci dans le but d'atteindre ses objectifs (faire aboutir un projet, satisfaire un client, convaincre un recruteur,...)

Gestion de projets:

Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant devra démontrer qu'il est capable:

- d'organiser son travail - seul ou en groupe - pour effectuer une réalisation (préalablement spécifiée)

- d'organiser de manière ordonnée les différents éléments qui lui permettent de mener à bien sa réalisation

- d'utiliser le diagramme de GANTT

- de comprendre et d'appliquer les différentes étapes d'une gestion de projet.

- de comprendre et d'appliquer les différents concepts liés à l'analyse de qualité.

- de réaliser un diagramme de PERT sous base d'un tableau d'ordonnancement.

- d'expliquer le cycle de vie des différentes méthode Agile ainsi que les différents intervenants présent dans ceux-ci.

- de comparer les méthodes de gestion de projet classiques aux méthodes de gestion de projet Agile.

- de savoir expliquer les différents termes techniques du lean.

- De réaliser des fiches de standardisation.

Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.