Crédits ECTS
7
Volume horaire
84 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| PB-Bachelier en enseignement section 1 | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Bastogne
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Virginie LENARTZ
Enseignants intervenants
L’objet de cette UE est d’amener l’étudiant·e à maitriser les fondements des disciplines scientifiques et de s’ouvrir à leur didactique. Il est important que l’étudiant·e rencontre et réfléchisse aux apprentissages à développer chez les enfants de 2,5 ans à 8 ans et qu’il développe une certaine expertise dans les matières associées.
Par ailleurs, les compétences numériques développées dans cette UE sont utiles/nécessaires pour le développement de compétences transversales et pour l’exercice du métier d’enseignant·e.
Au terme de l’UE, l’étudiant·e sera capable de
Maitriser les contenus théoriques et les compétences (RCI et programmes) associés aux différentes AA de l’UE.
Observer et s’essayer à la conception d’activités prévues pour l’enfant de la section 1, développant principalement les compétences et les contenus abordés.
Reconnaitre, modifier, adapter et analyser de telles activités, proposer des démarches méthodologiques adaptées.
Utiliser adéquatement l’ordinateur et différents logiciels (traitement de texte, présentation…) abordés au cours et analyser leurs apports.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L’étudiant·e développera les savoirs, savoir-faire et savoir-être pour atteindre les AAS.
Pour chaque discipline : didactique du contenu de la classe d’accueil à la P2
Math :
· Nombres, systèmes de numération et opérations
Compétences :
· Appréhender/Découvrir les nombres
· Opérer sur les nombres
Sciences :
· La démarche d’investigation : initiation
· Les caractéristiques des vivants
· Le monde végétal
o diversité et classification
o caractéristiques spécifiques
o étapes de vie
TIC
· Configuration, recherche et communication dans un espace virtuel
· Connaissance de l’ordinateur (vocabulaire, raccourcis, systèmes d’exploitation, Creative commons)
· Traitement de texte Word (mise en forme et en page, table des matières, insérer et traiter une image, produire et traiter des contenus…)
· Logiciel de présentation (powerpoint, prezi, TNI)
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET1011-A1INF — Technologies de l'information et de la communication | Syllabus, supports sur Moodle |
| APET1011-A1MAT — Mathématiques | Supports indispensables
Ressources et documents de référence
|
| APET1011-A1SCI — Sciences | Syllabus, supports sur Moodle |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET1011-A1INF — Technologies de l'information et de la communication | 20 h | Français | Français |
| APET1011-A1MAT — Mathématiques | 30 h | Français | Français |
| APET1011-A1SCI — Sciences | 20 h | Français | Langue française |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET1011-A1INF — Technologies de l'information et de la communication | Présentations de certains concepts ou outils Mise en application. |
| APET1011-A1MAT — Mathématiques | Principales activités du formateur Exposés, séances d'exercices, séminaire, préparation/exploitation des stages. Principales activités des formés
Plus précisément...
Progression proposée à travers les activités Alternance théorie/pratique ; travail en autonomie. Productions attendues durant les activités Exercices, présentations théoriques, recherches didactiques, exposés oraux. |
| APET1011-A1SCI — Sciences | À définir |
La pluridisciplinarité (math/sciences/tic) permettra de proposer une approche large de l’analyse scientifique.
Évaluation non intégrée. Chaque AA est évaluée séparément.
La note finale de l’UE correspondra à la moyenne pondérée des 3 AA.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET1011-A1INF — Technologies de l'information et de la communication | Evaluation continue via la remise de travaux pondération : 80% Remise d'un diaporama sur un thème de sciences (intégration) pondération : 20% |
| APET1011-A1MAT — Mathématiques | L'UE "Mathématiques, sciences, TIC" n'est pas intégrée. La note finale de cette UE correspond à la moyenne arithmétique pondérée des AA la composant. Format L'évaluation de l'AA "Mathématiques" consiste en un examen portant sur la matière travaillée durant les séances de cours et en autonomie. Cette évaluation témoignera également de la capacité des étudiants à:
Pondération L'AA "Mathématiques" intervient pour 3/7 de la note finale de l'UE. Modalités de seconde session Tout étudiant ayant obtenu une moyenne inférieure à 50% à cette AA et à l'UE devra représenter l'intégralité de la matière de l'AA "Mathématiques" durant la session organisée en août. Les modalités de la seconde session sont similaires à celles de la première session et sont communiquées plus précisément aux étudiants, au plus tard lors de la consultation des copies d'examens. |
| APET1011-A1SCI — Sciences | Travaux individuels : 20% Travaux réalisés en classe : 20% Examen 60% |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.