Crédits ECTS
3
Volume horaire
36 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| PB-Bachelier en enseignement section 1 | 2 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Bastogne
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Adrien WIESEN
Enseignants intervenants
Cette UE s’inscrit dans le prolongement de l’UE PET1012-NKA Psychomotricité. L’accent sera mis ici sur la didactique et la conception d’activités qui seront mises en œuvre dans le cadre de la PET2005-SKA Pratiques d’enseignement et analyse de pratique en maternelle.
Au terme de l’UE, l’étudiant·e sera capable de
Définir et expliquer les notions liées à la psychomotricité et de les mettre en lien avec sa pratique en psychomotricité,
Concevoir, des activités de psychomotricité (c.-à-d. préparation d’activités, choix des compétences, gestion d’activités, modes d’organisations, recherche du plaisir de l’élève, évaluation de sa pratique…),
Faire preuve de réflexion pour diversifier, améliorer, ajuster et adapter son intervention en psychomotricité,
Utiliser de façon originale et diversifiée, le matériel mis à sa disposition pour son activité de psychomotricité.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L’étudiant·e développera les savoirs, savoir-faire et savoir-être pour atteindre les AAS.
Notions
· L’apprentissage moteur (habiletés motrices, fonctions motrices et compétences motrices)
· Modes d’organisations (spécificités, avantages, inconvénients)
· Espaces psychomoteurs/Ateliers psychomoteurs avec petit et gros matériel
· Analyse des intentions
· Principes pédagogiques (donner du sens aux activités)
· Le tonus et ses différents enjeux (+ lien avec bienêtre et la santé)
· Liens entre motricité globale et motricité fine
Didactique
· Concevoir des situations d’apprentissage en lien avec les besoins et compétences des enfants et les adapter aux intentions poursuivies. (Lien avec les programmes)
· Choisir et organiser les espaces, le matériel et les modes d’organisation adéquats. (Espaces et ateliers)
· Concevoir des espaces psychomoteurs dans la classe (avec du gros matériel)
· Créez des situations qui permettent de moduler le tonus en fonction des besoins de l’enfant
· Identifier les éléments indispensables à la sécurité physique et affective dans les dispositifs proposés aux enfants.
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET2012-A2MOT — Psychomotricité (2) | Supports de cours déposés sur Moodle et/ou distribués aux cours. |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET2012-A2MOT — Psychomotricité (2) | 36 h | Français | La langue française |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET2012-A2MOT — Psychomotricité (2) | Apports théoriques Echanges par groupe Prises de paroles devant la classe Réflexion tout seul ou par groupe suite à de la pratique. Mise en pratique avec des enfants |
Sans objet, l'unité d'enseignement ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours).
L'évaluation fait l'objet d'une seule épreuve intégrée regroupant l'ensemble des AAS de l'UE.
L’évaluation de l'UE étant basée sur une épreuve unique et intégrée, la note finale de l’UE correspond strictement à la note globale obtenue à cette épreuve.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET2012-A2MOT — Psychomotricité (2) | Les étudiants présenteront lors d'un examen oral leur séance de stage avec tout ce qu'ils ont mis en place. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.