Crédits ECTS
2
Volume horaire
24 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| PB-Bachelier en enseignement section 2 | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Bastogne
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Jean-Pierre PREVOST
Enseignants intervenants
Cette unité initie l'étudiant à la didactique de la religion en abordant les questions de sens et l'ouverture à l'environnement socio-culturel. Elle s'articule avec le français et les sciences humaines pour favoriser l'enrichissement mutuel des disciplines
• Identifier et expliciter des questions relatives au religieux et les confronter avec des apports de différentes cultures et religions.
• Identifier et dialoguer avec la pluralité des cultures, des religions et des opinions de vie.
• Structurer et critiquer les ressources du christianisme.
• Repérer et exprimer des questions de la vie sociale et relationnelle et élaborer des règles pour un vivre ensemble.
• Structurer ses apprentissages et se les approprier en vue de développer son identité et sa liberté.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L’étudiant développera les savoirs, savoir-faire et savoir-être pour atteindre les AAS décrits ci-dessus.
• Découvrir la place du cours de religion dans l’enseignement obligatoire en FWB.
• Présenter la « philosophie » du nouveau programme de religion.
• Expliciter la contribution et l’enrichissement mutuel du cours de religion et des autres disciplines scolaires, en particulier l’EPC, les sciences humaines, l’ECA et le français.
• Distinguer les différents types de langage scientifique et symbolique afin d’éviter une lecture littérale des textes bibliques.
• Développer une intelligence critique et structurée du christianisme en commençant par la Bible : apprendre à analyser des textes et donner du sens à des questions existentielles en lien avec la didactique du cours de religion.
• Ouverture à la pluralité des religions.
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET1014-C1REL — S'initier à la didactique de la religion | Supports indispensables : un portfolio de documents progressivement déposés sur Moodle. Sources et références: surtout Billon G., Gruson Ph., Pour lire l'Ancien Testament, Cerf, 2010 et Charpentier E., Burnet R, Pour lire le Nouveau Testament, Cerf, 2010. Mais aussi Wenin A., L’homme biblique, Cerf, 2004; Théobald Chr., Et le peuple eut soif, Bayard, 2021; Collin D., Le christianisme n’existe pas encore, Salvator, 2018 et Collin D., Mettre sa vie en parabole, Fidélité, 2010. |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET1014-C1REL — S'initier à la didactique de la religion | 20 h | français | français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET1014-C1REL — S'initier à la didactique de la religion | Le cours se construit sur base d'exposés magistraux, de séquences vidéos, de lectures personnelles, de recherches collectives et, bien sûr, d'échanges questions/réponses. Productions attendues durant les activités : une participation active, individuelle et collective des étudiants, ainsi qu'une prise de notes pour compléter les documents déposés sur Moodle. La majeure partie du cours étudie les sources bibliques de la foi chrétienne : le cheminement spirituel du peuple hébreu et celui des premiers chrétiens respectivement situés dans leur contexte géographique, historique et culturel ; l'expérience religieuse des grands témoins (dont Jésus lui-même) ; l'élaboration progressive de l'Ancien et du Nouveau Testament ; les genres littéraires bibliques; les particularités de chaque évangile ; les diverses méthodes exégétiques. Le cours introduira également à la méthodologie Effata, ainsi et surtout qu'à la méthodologie Mosaïques. Les apprentissages seront travaillés en continuité de la maternelle à la 6e primaire. |
Sans objet, l'unité d'enseignement ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours).
Évaluation intégrée: NON
La note finale de l’UE correspond strictement à la note globale obtenue à cette épreuve.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET1014-C1REL — S'initier à la didactique de la religion | En janvier : Travaux individuels et collectifs pour une pondération d'1/3 ; Examen écrit sur la matière du cours pour une pondération de 2/3. En juin : Examen écrit pour une pondération de 100% |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.