Crédits ECTS
4
Volume horaire
48 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| PB-Bachelier en enseignement section 2 | 3 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Bastogne
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Nathalie FOCQUET
Enseignants intervenants
Cette unité vise à intégrer l'enseignement des sciences humaines en identifiant les nœuds-matière et les difficultés d'apprentissage propres à l'histoire, à la géographie et aux sciences économiques et sociales.
Pour les 3 disciplines :
Dans l’optique d’adapter les contenus, les méthodes et les outils pédagogiques afin de répondre aux besoins variés des élèves, l’étudiant sera capable de :
· identifier les nœuds-matière et les difficultés d’apprentissages propres aux disciplines des sciences humaines ;
· maîtriser la démarche pédagogique des sciences humaines et les référentiels.
Il sera également capable de :
· concevoir une séquence d’activités en tenant compte des concepts présentant des difficultés d’apprentissage ;
· analyser les apports et limites d’autres approches méthodologiques (notamment la ludo-pédagogie) ;
· analyser des activités interdisciplinaires vécues ;
· analyser des activités vécues intégrant les visées transversales.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L’étudiant développera les savoirs, savoir-faire et savoir-être pour atteindre les AAS décrits ci-dessus
Pour les trois disciplines
· La démarche d’investigation en Sciences Humaines
· Nœuds/difficultés de la discipline
· La méthodologie spéciale P1
· D'autres approches méthodologiques :
o Ludo-pédagogie
o Simulation
o Concrétisation/matériel
o ....
· Interdisciplinarité intra-sciences humaines et avec les autres disciplines (EPC, ECA, français, formation scientifique)
· Visées transversales comme “Apprendre à apprendre” ou “Développer une pensée critique et complexe”
Histoire
L’époque contemporaine et en particulier :
· la révolution industrielle et les avancées sociales, le monde ouvrier et le monde rural au XIXe siècle;
· les deux guerres mondiales, quand l’histoire éclaire le présent ;
Géographie
· Les concepts présentant des difficultés d’apprentissage : abstraction, décentration, relations verticales
Sciences économiques et sociales
· Les moyens de paiement, la monnaie, les formes de monnaie
· La notion de budget (revenus, dépenses)
· La différence entre épargne et crédit
· Le financement : mission d’une banque, le financement alternatif, le crédit
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET3010-C3SHU — Intégrer l'enseignement des sciences humaines | PDF du cours sur Moodle |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET3010-C3SHU — Intégrer l'enseignement des sciences humaines | 48 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET3010-C3SHU — Intégrer l'enseignement des sciences humaines | Géographie Cours interactifs avec des moments réflexifs et d'échanges sur les méthodes de mise en pratique didactique adaptée. Histoire Cours interactifs avec illustrations de la théorie par des exemples d’activités adaptées aux enfants de l'école primaire Sciences économiques et sociales Exposés à l'aide de support de cours tels que le tableau et la projection de diaporama informatisé ou autre Des interactions enseignant-enseigné Travaux dirigés sur des cas concrets. Utilisation d'albums de jeunesse, d'outils pédagogiques( jeux...) |
Les trois disciplines permettent de comprendre les êtres humains, les relations entre eux, la société et le monde (Réf. Tronc commun, mai 2022, p. 19).
Évaluation intégrée: NON
La note finale de l’UE est le résultat de la moyenne arithmétique pondérée des AA qui la constituent.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET3010-C3SHU — Intégrer l'enseignement des sciences humaines | Géographie Travail écrit :
Histoire
Sciences économiques et sociales Présentation orale d'un travail de groupe sur une activité ludique ( création: album de jeunesse, jeu... ) pour un public ciblé (P1-P6) sur un thème abordé au cours : la banque, le crédit, l'épargne... 100% |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.