Intégrer l'éducation culturelle et artistique

Pour répondre aux exigences du Pacte d’Excellence et des nouveaux référentiels. Toutes les activités d’apprentissage visent à faire vivre aux étudiants un parcours culturel et artistique, en isomorphisme avec le parcours qui sera vécu par les élèves dans le tronc commun.

Éducation musicale : 

·       Maitriser les fondements rythmiques et vocaux de manière pratique et pédagogique 

·       Maîtriser les exploitations diverses de comptines, chansons, jeux rythmiques.  (Instruments, objets sonores, danses, interdisciplinarité...)

·       Élaborer des leçons complètes et fiches d'activités prêtes à l'emploi et créer le matériel didactique nécessaire pour leur réalisation en classe.  

·       Intégrer des œuvres musicales de styles variés dans ses dispositifs pédagogiques

Éducation plastique : en continuité de la B1 et B2 

·       S’approprier une consigne, une thématique pour concrétiser une réalisation singulière, mettant en œuvre un projet artistique personnel et original.  

·       Constituer un carnet personnel présentant les traces de son apprentissage, de son parcours tout au long de l’année en justifiant ses choix   

·       Concevoir un dispositif pédagogique basé sur une séquence en progression   

·       Élargir son savoir et savoir-faire pour s’exprimer par les arts plastiques  

·       Expérimenter des techniques pour aborder les notions de volume et d’espace   

·       Connaître et intégrer les opérations plastiques dans son expression plastique  

·       Connaître et analyser des concepts clés (expertise dans les contenus enseignés

Éveil aux langues :

·       Les étudiants seront capables de travailler sur les contenus suivants : 

·       L'approche plurielle des langues et des cultures 

·       La notion de culture et d’interculturalité 

·       La compétence plurilingue et pluriculturelle 

·       L’observation des langues au niveau du système graphique et sonore (intonation, rythme, conscience phonologique...) 

·       La didactique spécifique (ex. pédagogie du détour, répertoire linguistique...)

·       Les étudiants concevront un dispositif pédagogique pour le cycle 2 intégrant les objectifs suivants :  

·       Connaitre les concepts clés 

·       Développer l’intérêt des élèves pour la connaissance d'autres langues ; 

·       Mettre les élèves au contact des langues ; 

·       Susciter l’observation et l’utilisation des langues grâce à l'écoute et/ou la répétition des sons et/ou des mots non familiers 

·       Intégrer l’ouverture culturelle à l’autre afin de développer un regard positif sur la différence au sein d’une société multilingue et multiculturelle. 

Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.