Crédits ECTS
5
Volume horaire
60 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Éducation physique et Éducation à la santé | 2 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Malonne
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Philippe DERVAUX
Enseignants intervenants
La partie intersection de l'UE "Littératie scientifique et numérique" vise le développement des habiletés de recherche et de documentation pertinente en vue de l’élaboration de préparations de cours de qualité.
Dans la partie section, l’activité d’apprentissage s’intéresse aux ressources spécifiques à l’EP&S (NTIC, ressources documentaires) et à leur intégration dans les supports d’apprentissage en fonction du public cible. Cette UE renforce les compétences dans la construction et la mise en place des apprentissages en EP&S.
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de :
Recherche documentaire
Distinguer les sources qui donnent accès aux différents niveaux de savoirs (savoir "savant", "à enseigner ou à destination des enseignants", "vulgarisés", "transposés") en justifiant ses propos.
Trouver et évaluer la pertinence de différentes sources, peu importe leurs types (textes/ vidéos/tutos/podcasts...)
Présenter correctement une bibliographie en respectant les normes APA
Intégrer des sources (citer, paraphraser) dans un écrit
Intégrer des graphiques, tableaux, illustrations dans ses productions (légende+ référence intégrée dans le texte)
Soutien didactique et numérique aux préparations
Construire des dispositifs d'apprentissage et les retranscrire dans le document "prépa type"
Construire des supports d'apprentissage et de valorisation de campagnes ou promotions liées aux missions du professeur d'éducation physique (plans, fiches, images fixes et animées, affiches/posters/dépliants, jeux de cartes ... )
Maîtriser les fonctions de traitement d'images, d'animation et d'interactivité du logiciel PowerPoint (ou programme équivalent), pour réaliser notamment ces supports d'apprentissage.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L’étudiant développera les savoirs, SF et Savoir être pour atteindre les AAS
Recherche documentaire
Rechercher à partir de mots-clés
Distinguer les savoirs savants, enseignés, etc.
Utiliser un catalogue de bibliothèque, un répertoire, un référentiel.
Utiliser des critères pour évaluer la pertinence/fiabilité d’une ressource
Lire et comprendre des articles scientifiques, des rapports de recherche, des référentiels, etc.
Utiliser des outils pour conserver une trace de ses recherches (fiches de lecture, etc.) et pour intégrer ces différentes traces
Mettre en place des stratégies pour éviter le plagiat (citer, paraphraser, etc.)
Référencer correctement une source à l’aide des normes bibliographiques (dont normes APA)
Soutien didactique et numérique aux préparations
Approfondir les composantes des 3 colonnes de la préparation type.
Identifier et formuler clairement l’objectif global d’une séance et les objectifs de chaque situation.
Identifier et formuler clairement les consignes descriptives, qualitatives et de sécurité des situations d’apprentissage visées.
Prévoir l’évolution de la tâche en imaginant des variantes de simplification et de complexification.
Prévoir et retranscrire l’organisation du temps, du matériel et de l’espace.
Maîtrise d’un logiciel tel que PowerPoint... (création et gestion d’images)
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET2004-O2DOC — Recherche documentaire | Power point, documents donnés au cours et sur Moodle, padlet interactif |
| APET2004-O2ING — Soutien didactique et numérique aux préparations | Supports indispensables : Documents déposés sur Moodle Sources et références conseillées : Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB, EP&S, 2022). Référentiel éducation physique et à la santé. Programme de l'école primaire (Pl-P6), Volume n°4, SeGEC, 2024. |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET2004-O2DOC — Recherche documentaire | 24 h | Français | Français |
| APET2004-O2ING — Soutien didactique et numérique aux préparations | 36 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET2004-O2DOC — Recherche documentaire | Les activités alternent lectures partagées, interactions verbales, séances de réflexion et recherches menées individuellement, collectivement ou en petits groupes. |
| APET2004-O2ING — Soutien didactique et numérique aux préparations | Cours théoriques combinés à des exercices de réflexion et d'élaboration de préparations. |
Cette UE regroupe la recherche documentaire avec le développement de la maîtrise et l'exploration des outils technologiques et didactiques. Ce découpage permet à l'étudiant d'exploiter immédiatement ses apprentissages numériques et méthodologiques pour concevoir, structurer et présenter ses préparations d'activités d'apprentissage et ses planifications de leçons en éducation physique.
L'évaluation de l'UE fait l’objet d'un dispositif d'évaluation non intégré. L'UE comportant deux activités d'apprentissage (AA), chaque AA fait l'objet d'épreuves spécifiques évaluées distinctement.
La note de l'UE correspondra à la moyenne géométrique pondérée des différentes AA.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET2004-O2DOC — Recherche documentaire | L’évaluation sera réalisée sous la forme d’une évaluation continue comprenant : un test en ligne sur Moodle ; des devoirs à remettre selon l’échéancier communiqué en cours et disponible sur Moodle. Les modalités d'évaluation sont identiques en seconde session. |
| APET2004-O2ING — Soutien didactique et numérique aux préparations | Septembre - Janvier Travaux en PowerPoint - pondération : 33,3% Examen écrit - pondération : 66,6% Deuxième session : Idem Règle d'évaluation spécifique de cette UE : La note de l'UE correspondra à la moyenne géométrique pondérée des différentes AA. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.