Crédits ECTS
4
Volume horaire
48 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Éducation physique et Éducation à la santé | 3 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Malonne
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Anne-Catherine DESSY
Enseignants intervenants
L’UE "l’école comme lieu de vie" amène l’étudiant à questionner ses représentations et à développer la dimension d’“acteur social” de son identité enseignante. Elle l’encourage à réfléchir aux enjeux environnementaux et sociaux d’aujourd’hui et de demain, en lien avec les objectifs du développement durable.
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de :
S'approprier les objectifs du développement durable (ODD) les mettre en lien avec le rôle de l'enseigant en éducation physique.
Relier éducation physique qui intègrent des éléments culturels et les principes le PECA.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L’étudiant développera les savoirs, SF et Savoir être pour atteindre les AAS
S'approprier les objectifs du développement durable (ODD)
Réflexion sur le rôle de l'école en lien avec les ODD à partir de cadres théoriques
Mise en projet autour des ODD
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET3007-O3VIE — L'école comme lieu de vie | Les supports de cours par thématique sont sur Moodle |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET3007-O3VIE — L'école comme lieu de vie | 48 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET3007-O3VIE — L'école comme lieu de vie | Sensibilisation par différents médias Intervenants extérieurs Débats - interactions Travail en atelier Travaux de groupe Participation active par la création d'une action concrète Animation dans le cadre du Handischooltrophy |
Sans objet, l'unité d'enseignement ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours).
L’évaluation de l’UE repose sur trois composantes : la participation à un événement sportif inclusif, la production d’un travail de groupe multidimensionnel et une présentation orale.
Moyenne pondérée entre les modules.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET3007-O3VIE — L'école comme lieu de vie | Mise en place d'une action concrète/thème durant le Q2 à la HE ou avec des partenaires extérieurs 10% Participation au projet HST pondération: 10% Une évaluation continue: un classeur par groupe avec un devoir, une tâche à réaliser par thématique compilée dans la farde: 10% Présentation d'un projet d 'école idéale (lors du derniers cours) : pondération : 70% Accès à la présentation finale si : -respecte la charte élaborée aux cours, -participation active aux différents modules du dispositif -s'investît dans les travaux continus et poste les devoirs sur Moodle. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.