Crédits ECTS
3
Volume horaire
36 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Français et Religion | 3 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Delphine GASPERI
Enseignants intervenants
La 3e année est celle de l’attention à l’hétérogénéité, à la diversité. C’est l’année où l’on va travailler la différenciation, l’évaluation, la planification et l’orientation. Les publics d’élèves visés dans cette UE sont donc bien tous les élèves. Il s’agit d’apprendre à travailler avec des groupes hétérogènes : planifier, différencier, évaluer au sein des cours et des dispositifs type Renforcement-Consolidation-Dépassement.
Au terme de l'UE, l'étudiant·e sera capable de/d':
Pratiquer l’évaluation au service des apprentissages en français
Évaluer les apprentissages en français
Utiliser l’évaluation en tant qu’apprentissage en français
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L'étudiant développera les savoirs, savoir-faire et savoir-être pour atteindre les AAS.
L’évaluation au service des apprentissages
Les feedbacks dans le processus d’écriture
Les grilles de classement des erreurs de langue
Les grilles d’observation de l’utilisation des stratégies (lecture, écriture, communication orale)
L’évaluation continue et intégrée de la communication orale
L’évaluation des apprentissages
Les grilles d’évaluation de l’écriture
L’évaluation du fonctionnement de langue : le pourcentage de formes correctes
Les preuves d’apprentissage en lecture
Les questionnaires de lecture dans les évaluations externes (CEB, CE1D)
L’évaluation en tant qu’apprentissage
Le journal des apprentissages
L’autoévaluation
L'évaluation par les pairs (cercles d’auteurs)
Les médiations de lecture
Le débat interprétatif (cercles de lecteurs)
Voir la rubrique "Références et supports de cours".
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET3011-H3EVA — L'évaluation dans le cours de français | PowerPoint et documents, disponibles sur Moodle |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET3011-H3EVA — L'évaluation dans le cours de français | 36 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET3011-H3EVA — L'évaluation dans le cours de français |
|
Sans objet: l'UE ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours), même si plusieurs enseignant·es peuvent y intervenir.
L'évaluation porte sur l'ensemble des AAS mais peut être réalisée en plusieurs parties.
La note finale de l'UE correspond strictement à la note obtenue à l'évaluation organisée par les enseignant·es.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET3011-H3EVA — L'évaluation dans le cours de français | Evaluation continue, sous forme de tests. La moyenne des tests = 100% de note finale. Si absence justifiée par un document probant, possibilité de représenter l'épreuve un autre jour. Si échec à l'un des tests, seconde session en août 2027. Seule la/les partie(s) en échec sera/seront représentée(s). |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.