Crédits ECTS
4
Volume horaire
48 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Français, Français langue étrangère et Français langue d'apprentissage | 2 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Afroditi MARAVELAKI
Enseignants intervenants
Cette UE prolonge l'UE "Questions générales en didactique du FLE" en explorant de façon plus pointue l'enseignement des compétences écrites et orales en classe de FLE et en outillant les étudiants par rapport aux classes d'alaphabétisation.
Au terme de l'UE, l'étudiante·e sera capable de/d':
conceptualiser et mettre en pratique l’enseignement/apprentissage de l’oral, de la lecture et de l’écriture en FLES.
enseigner et développer les compétences orales et écrites en classe de langue.
didactiser les documents authentiques.
concevoir et mettre en place des tâches actionnelles.
enseigner des stratégies d’entrée à l’écrit destinées aux enfants, aux jeunes et aux adultes non alphabétisés (alphabétisation)
concevoir et réaliser un matériel inspiré de la pédagogie différenciée et applicable dans les classes de langue type alpha.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Cette UE a pour objectif de permettre à l’étudiant d’acquérir les savoirs, savoir-faire et savoir-être nécessaires pour atteindre les AAS.
Les pratiques de classe. Enseignement et apprendre de la compréhension et la production en FLES et FLA :
Compréhension orale
Expression orale avec et sans interlocuteur
Compréhension écrite
Expression écrite
Entrée à l’écrit et l’alphabétisation des publics non francophones, adultes et/ou des adolescents en grand retard scolaire. Réflexion et analyse sur les causes et les conséquences de l’analphabétisme afin d’adapter le matériel didactique à leurs besoins.
Voir la rubrique "Références et supports de cours".
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET2013-I2FL2 — Questions spéciales de didactique du français langue étrangère | Supports indispensables PPT sur la Moodle du cours. Tous les documents nécessaires et les supports y sont déposés (extraits d'ouvrages pédagogiques et didactiques, d'articles et de publications sur internet). Inventaire linguistique: https://moodle.henallux.be/pluginfile.php/606488/mod_resource/content/1/publication.pdf Sous la direction de John TRIM (2004). Guide pour les utilisateurs du CECRL. Division des politiques linguistiques. Strasbourg. Sources et références - Bonkowski, S. et al. (2000). Osons écrire en classe d’accueil. ICAFOC. - Conseil de l’Europe (2002). Cadre européen commun de référence pour les langues (Apprendre, enseigner, évaluer) et Portfolio européen des langues pour jeunes et adultes. Paris : Didier |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET2013-I2FL2 — Questions spéciales de didactique du français langue étrangère | 48 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET2013-I2FL2 — Questions spéciales de didactique du français langue étrangère | La coconstruction des savoirs s’appuiera sur des lectures partagées, des interactions verbales ainsi que sur des activités de réflexion et de recherche menées individuellement, en groupe et en collectif. Des exposés accompagnés de supports audiovisuels seront également présentés par les enseignants et les étudiants. Enfin, des mises en application sont prévues à travers des activités ciblées et des études de cas. |
Sans objet: l'UE ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours), même si plusieurs enseignant·es peuvent y intervenir.
L'évaluation porte sur l'ensemble des AAS mais peut être réalisée en plusieurs parties.
La note finale de l'UE correspond strictement à la note obtenue à l'évaluation organisée par les enseignant·es.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET2013-I2FL2 — Questions spéciales de didactique du français langue étrangère | Travaux écrits : 20% Examen écrit : 80% Mêmes modalités d'évaluation en juin et en aout. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.