Crédits ECTS
3
Volume horaire
36 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Sciences | 3 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Elisabeth SERGENT
Enseignants intervenants
Le BAC3 est l’année de l’attention à l’hétérogénéité, à la diversité. C’est l’année où l’on va travailler la différenciation, l’évaluation, la planification et l’orientation. Les publics d’élèves visés dans cette UE sont tous les élèves. Il s’agit d’apprendre à travailler avec des groupes hétérogènes : planifier, différencier, évaluer au sein des cours et des dispositifs type RCD.
Cette UE permet d’aborder concrètement les notions abordées dans les UE pédagogiques "Différencier,
évaluer" et "Différencier, évaluer, orienter" dans les cours de sciences.
Au terme de l’UE , l’étudiant·e sera capable de :
concevoir un dispositif RCD
sélectionner, adapter et tester un test diagnostique en vue de la formation de groupes différenciés dans la classe
concevoir une évaluation certificative et sa grille d’évaluation y compris pour les activités de laboratoires
Décrire des approches orientantes et des acteurs de terrains spécialistes de l’orientation
Utiliser des outils numériques adaptés à l’évaluation, à la différenciation, à l’orientation
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Cette UE a pour objectif d'aborder de manière concrète pour les cours de sciences les notions vues dans les cadres des UE pédagogiques "Différencier, évaluer" et "Différencier, évaluer, orienter".
L’UE permettra aux étudiant·es de développer les savoirs, savoir faire et savoir être pour atteindre les acquis d'apprentissages spécifiques décris précédemment.
Dispositif RCD
- Principes du RCD
- Test diagnostique
o Appliquer et exploiter un test existant
o Rechercher et sélectionner (adapter) un test dans la littérature scientifique
- Activités de remédiation
o Cibler des difficultés
o Changer les supports
o Tutorat
o …
- Activités de consolidation
o Cibler des difficultés
o Création d’exercices
- Activités de dépassement
o tâches complexes
o être tuteur
o transferts (autres disciplines, niveaux, matière,…)
Concevoir une évaluation certificative
- grilles d’évaluation
o critères
o indicateurs
o pondération
- évaluer un laboratoire
o rapport
o gestes techniques / attitudes
o élaboration d’un protocole
o autoévaluation ou par les pairs
Approches orientantes
- faire découvrir les formations/métiers spécifiques aux sciences, en lien avec ce qui a été abordé dans l’UE "Différencier, évaluer, orienter"
- découvrir des acteurs de terrains proposant des outils d’orientation (dans le domaine des sciences)
- visiter une(des) entreprise(s) ou centre de compétences dans le domaine des sciences et technologies
Outils numériques : ils seront intégrés dans les points précédents
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET3010-N3DID — Didactiques de la différenciation, de l'évaluation et de l'orientation | Supports indispensables Documents postés sur Moodle (PDFs, PPws...) |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET3010-N3DID — Didactiques de la différenciation, de l'évaluation et de l'orientation | 36 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET3010-N3DID — Didactiques de la différenciation, de l'évaluation et de l'orientation | Méthodes pédagogiques
|
Sans objet, l'unité d'enseignement ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours).
L'évaluation porte sur l'ensemble des acquis d'apprentissages spécifiques de l'UE mais peut être réalisée en plusieurs parties.
L'UE étant composée d'une seule activité d'enseignement (AA), la note de l'UE est celle de l'AA.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET3010-N3DID — Didactiques de la différenciation, de l'évaluation et de l'orientation | Session de Janvier : Travail et présentation orale sur l'amélioration d'une séquence de cours et la création d'une évaluation adaptée (pondération : 100%) Session d'Août : Travail sur l'amélioration d'une séquence de cours et la création d'une évaluation adaptée (pondération : 100%) |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.