Crédits ECTS
5
Volume horaire
60 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| CC-Assistant social | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département social d'Arlon
Directeur de département du domaine
Christine Biston
Responsable de l'UE
Gaëlle THILTGES
Enseignants intervenants
Etablir une communication professionnelle
Rédiger, synthétiser et argumenter
Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
Actualiser, enrichir ses compétences (savoirs, savoir-faire, savoir-être) dans une optique de développement professionnel et personnel.
Identifier, analyser et questionner les contextes sociétaux pour en comprendre les enjeux
Repérer et décrire les données philosophiques, juridiques, sociologiques, politiques, économiques, culturelles, psychologiques, institutionnelles, environnementales et leur évolution
Questionner les courants de pensée pour élaborer des hypothèses de compréhension de la réalité sociale et construire un regard critique
Au terme de l'UE, l'étudiant sera capable :
de maîtriser et mobiliser un ensemble de savoirs dans des disciplines de sciences sociales indispensables pour analyser des situations et problématiques en sciences sociales,
de s'initier à une approche pluridisciplinaire permettant un questionnement pertinent et critique des phénomènes sociaux et culturels.
Sociologie
À l'issue de ce cours, l'étudiant.e sera capable :
de comprendre comment la sociologie tente d’expliquer et/ou comprendre la vie sociale en plaçant la société en tant que « système » ou l’individu au cœur de son approche,
d’analyser comment la vie sociale implique des contraintes du collectif sur les individus qui en sont membres,
d’expliquer en quoi la culture permet de « supporter » ces contraintes et accentue leur efficacité,
de comprendre comment les individus se socialisent et forment leurs identités collectives,
de comprendre comment les identités collectives sont traversées par des tensions existentielles que les individus gèrent pour construire leur identité personnelle.
Interculturalités
A l’issue de ce cours, l'étudiante sera capable de :
1) Comprendre les fondements de l'anthropologie sociale et culturelle :
2) Analyser les phénomènes culturels et interculturels dans une perspective historique et critique
3) Appréhender les dynamiques d'interactions culturelles dans le champ du travail social :
4) Analyser les rapports entre culture, croyances et société :
5) Développer une posture réflexive et critique d'intervention :
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Analyser de manière critique les phénomènes sociaux, culturels et interculturels en mobilisant les concepts de la sociologie et de l’anthropologie pour éclairer les situations rencontrées en travail social.
Sociologie
L'on entend parfois le profil d'assistant social réduit à des qualités humaines et sociales nécessaires. Mais au-delà de ces caractéristiques « altruistes » profitables, se déploie un éventail de compétences indispensables avec lesquelles, en tant que professionnel de l'intervention sociale et culturelle, l'assistant social devra être à même de composer.
Plus concrètement, ce cours présentera un panel de théories sociologiques avec leurs méthodes et leur grille de lecture de la société. Étant donné que l'assistant social sera amené à agir sur les phénomènes sociaux, le cours de sociologie présente pour objectif d'aider l'étudiant.e à construire un bagage théorique et de s'outiller de réflexes méthodologiques dans le cadre du travail social, et de lui permettre d'appréhender son métier et les situations rencontrées de manière plus objective, plus professionnelle et plus efficace.
Dans le cadre de ce cours, plusieurs parties vont être exploitées.
introduction
Axe 1 : Histoire de l'émergence de la sociologie
Axe 2 : Les fondations de la sociologie et ses précurseurs
Axe 3 : L'attitude sociologique
Axe 4 : Culture et socialisation
Axe 5 : Sociologie contemporaine
Interculturalité
Théories et concepts anthropologiques : Culture, acculturation, communication interculturelle, …
Lien entre le travail social et l’anthropologie culturelle / l’interculturalité
Développer une posture critique et réflexive
Sociologie
Cette bibliographie est non exhaustive. Elle doit être complétée par les sources qui pourraient être utilisées en cas d'adaptation du contenu disciplinaire abordé lors des séances de cours ou d'exercices.
Bajoit, G. (2006). Le changement social. Approche sociologique des sociétés occidentales contemporaines. Paris: Armand Colin.
Bloess, F., Étienne, J., Noreck, J.-P., & Roux, J.-P. (2004). Dictionnaire de sociologie. France : Hatier.
Blonded, A. (2013-2014). Introduction à la sociologie générale : Partie l Partie Il (2013). Namur : Hénallux, Département social.
Bourdieu, P. (1979). La distinction. Paris : Les Éditions de Minuit.
Cherkaoui, M. (1993). « La stratification Traité de sociologie. Paris : PUF.
Cusson, M. (1992). Traité de sociologie. Paris : PUF.
Dantier, B. (2004). "Gaston Bachelard, les obstacles épistémologiques". La formation de l'esprit scientifique. Paris: Librairie philosophique Vrin, 1999 (1ère édition : 1938), chapitre 1er, Retrieved from http://classiques.uqac.ca/collection_methodologie/bachelard_gaston/obstacles_epistemologiques/obstacles_epistemologiques.doc. Durkheim, É. (1897). Le suicide, Livre deuxième : Causes sociales et types sociaux. Retrieved from http://classiques.uqac.ca/classiques/Durkheim_emile/suicide/suicide_Livre_2.doc.
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Dubéchot, P. (2005). La sociologie au service du travail social. Paris : La Découverte.
Etienne, J., et al. (1997). Dictionnaire de sociologie, Paris : Hatier.
Gabler, J. & Trémoulinas, A. (2013). La sociologie pour les nuls. Paris: Éditions First.
Javeau, C. (1994). Leçon de sociologie. Paris : Méridiens Klincksieck.
Javeau, C. (2007). Les paradoxes de la postmodernité. Paris : PUF.
Kinnaer, C., Laroche, F., Martin, A., & Soutmans, P. (2004). Sciences sociales. Outils d'accompagnement du programme.
Marquis, N., & Van Campenhoudt, L. (2014). Cours de sociologie. Paris: Dunod.
Montousse, M., & Renouard, G. (2012). 100 fiches pour comprendre la sociologie. France : Bréal.
Montousse, M., & Renouard, G. (2012). 100 fiches pour comprendre la sociologie. France : Bréal.
Pesqueux, Y. (2004). Synthèse de l'ouvrage Les Règles de la méthode sociologique. Paris : Université Paris Dauphiné.
Rigaux, N. (2021). Introduction à la sociologie par six grands auteurs. Louvain-La-Neuve : De Boeck Supérieur.
Rocher, G. (1970). Introduction à la Sociologie générale, 1. L'action sociale. France : Seuil.
Rocher, G. (1970). Introduction à la Sociologie générale, 2. L'organisation sociale. France : Seuil. Vander Gucht, D. (2007). Sociologie. Bruxelles : Université Libre de Bruxelles.
Voyé, L. (1999). Sociologie, Construction du monde, construction d'une discipline. Bruxelles : De Boeck Université.
Interculturalité
Une bibliographie succincte est dans le cours. Articles et ouvrages scientifiques sont disponibles (en PDF pour les articles, à la bibliothèque pour les ouvrages) sur la plateforme Moodle.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| AASA10031-SOCA1 — Sociologie | Les textes reçus, les diapositives qui seront déposées sur la plateforme sont les supports indispensables pour atteindre les objectifs du cours. |
| AASA10032-INCA1 — Interculturalités | Le PowerPoint et les articles constituent les supports du cours et de l'examen ; il reprend l'ensemble des contenus essentiels et sert de fil conducteur à l'apprentissage. Vos notes sont également un outil important. |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| AASA10031-SOCA1 — Sociologie | 36 h | Français | Français |
| AASA10032-INCA1 — Interculturalités | 24 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| AASA10031-SOCA1 — Sociologie | A travers les séances de cours, différentes activités d'apprentissage seront proposées. |
| AASA10032-INCA1 — Interculturalités | Cours magistral appuyé sur un support PowerPoint, indispensable tant pour le suivi du cours que pour la préparation de l'examen, |
Cette UE s'inscrit dans la cohérence du programme en contribuant directement au développement d'une ou plusieurs compétences du profil de compétences du bachelier assistant social. Elle participe à la construction progressive des compétences visées par le référentiel, en synergie avec les autres UE du pôle, et prépare les étudiants à l'exercice du métier d'assistant social
L'évaluation au sein de cette UE est décomposée au niveau de chaque AA.
La note finale est calculée conformément aux modalités d'évaluation reprises plus bas dans la fiche
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| AASA10031-SOCA1 — Sociologie | En septembre–janvier, l’évaluation consiste en un examen écrit pondéré à 40 %. En février–juin, l’évaluation consiste en un examen écrit pondéré à 60 %. En deuxième session, l’évaluation consiste en un examen écrit pondéré à 100 %. |
| AASA10032-INCA1 — Interculturalités | En février–juin, l’évaluation consiste en un examen écrit pondéré à 100 %. En deuxième session, l’évaluation consiste en un examen écrit pondéré à 100 %. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.