Crédits ECTS
5
Volume horaire
32 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| PA-Master en sciences infirmières | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département paramédical de Sainte-Elisabeth
Directeur de département du domaine
Benoît Dujardin
Responsable de l'UE
—
Enseignants intervenants
Cette UE dispensée conjointement aux étudiants du Master en Sciences de la Santé Publique et du Master en Sciences infirmières vise à initier les étudiants aux principes de la recherche scientifique dans le domaine de la santé publique et notamment aux principes d'exactitude, de logique et d'esprit critique. L'étudiant y développe les bases nécessaires pour aborder des problématiques de recherche, évaluer de manière critique leurs propres recherches et celles des autres, se documenter à partir de données disponibles en santé publique, et communiquer leurs résultats de manière précise et correctement référencée.
La fiche UE originelle de ce cours emprunté est disponible via https://uclouvain.be/cours-2026-wesp1011
Cette UE contribue au développement des compétences suivantes, issues du référentiel de compétences des Masters en Sciences Infirmières en Fédération Wallonie-Bruxelles:
Porter un regard critique sur les pratiques
Analyser ses pratiques à la lumière des résultats de la recherche scientifique
Analyser les pratiques du système à la lumière des résultats de la recherche scientifique
Promouvoir la qualité et la sécurité des soins ainsi que la gestion des risques
Actualiser les connaissances dans son milieu de pratique
Assurer une fonction de veille et de critique scientifique dans son domaine et à l’interface de plusieurs domaines
Contribuer au développement de la science infirmière
Communiquer les résultats de ses recherches lors d’événements scientifiques et dans la littérature scientifique
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Au terme des activités d'apprentissage, l'étudiant devra avoir démontré être capable d'/de :
- Identifier une idée de recherche intéressante (domaines non exclusifs : santé publique, santé communautaire, health services research, soins infirmiers, …).
- Formuler des objectifs de recherche.
- Définir et opérationnaliser une question de recherche documentaire : la décomposer en PICO et en MESH ; identifier les bases de données accessibles pour trouver de l'information sur la question ; y mener une recherche documentaire efficace (« en entonnoir ») .
- Accéder à l'information pertinente (savoir où la chercher) ;
- Lire l'information trouvée ;
- Evaluer avec esprit critique la qualité de cette information (e.g. définir des critères d'inclusion et d'exclusion des publications) ;
- Sur base des publications sélectionnées, rédiger un background théorique de l'état actuel de la science sur la question : synthétiser, illustrer (graphiques, figures, tableaux), en faisant également émerger des questionnements (problématisation);
- Cerner les limites et le champ d'une étude, réalisable dans un contexte précis.
- Identifier et exploiter l'information disponible par le travail de documentation.
- Formuler des hypothèses de travail ou des questions de recherche.
- Distinguer les associations (corrélations) des relations de cause à effet (causalité)
- Connaître la structure d'une publication (article, mémoire, rapport de recherche)
- Rédiger une bibliographie adéquate
Démarche scientifique et raisonnement (inductif, déductif, falsifiabilité)
Biais cognitifs et interprétation des données
Formulation d'une question de recherche (cadres PICO et FINER)
Corrélation vs causalité, indicateurs épidémiologiques
Types d’études scientifiques en santé publique
Lecture critique et structure d’un article scientifique
Principes d’écriture scientifique, plagiat, conflits d’intérêts
Marquet, J., Van Campenhoudt, L. et Quivy, R. (2022). Manuel de recherche en sciences sociales. (6e éd.). Armand Colin.
Beaud M. L'art de la thèse. La découvert: Paris, 2006
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| ASAM1009-RESC — Introduction à la recherche scientifique |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| ASAM1009-RESC — Introduction à la recherche scientifique | 32 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| ASAM1009-RESC — Introduction à la recherche scientifique | L'activité se décline en deux temps : - +/- 20 heures de cours en auditoire - +/- 15 heures d'exercices et de travail personnel |
Non applicable
L'évaluation est structurée comme suit :
- Exercice en ligne pendant le semestre (20% de la cote finale). Non remédiable en seconde session
- Examen écrit au Q1 (80% de la cote finale). Remédiable en seconde session
La cote finale est constituée de la moyenne pondérée des différentes activités d'évaluation.
En cas de seconde session, la note de l'exercice en ligne est maintenue (activité non remédiable).
Aucun report de note n'est effectué d'une année académique à l'autre. En cas d'échec à l'UE au terme de la seconde session, toutes les activités sont
donc à représenter l'année académique suivante.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| ASAM1009-RESC — Introduction à la recherche scientifique | Exercice en ligne durant le Q1. Examen écrit en session |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.