Crédits ECTS
10
Volume horaire
120 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| PB-Bachelier en enseignement section 1 | 3 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Bastogne
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Mélanie MONCOUSIN
Enseignants intervenants
En T1, l’étudiant a observé et découvert le métier enseignant.
En T2, il a testé les fondamentaux pédagogiques et didactiques.
En T3, il diversifiera sa pratique en réalisant trois stages dans trois contextes diversifiés : les classes d’accueil (PET3005-SKA), le début du primaire (PET3006-SKA), et avec des élèves à besoins spécifiques (PET3007-SKA).
En continuité avec les compétences T1/T2.
Au terme de cette UE, l'étudiant·e sera capable de
1. C1 : Manifester un accueil positif et non-jugeant de toute enfant et de toute famille dans la diversité sociale, culturelle et interculturelle et tenir compte de la diversité dans les actes du quotidien
2. C1 : Agir en situation en fonction du cadre déontologique et de l’éthique
3. C2 : Établir une communication avec les parents
4. C2 : S’intégrer dans les projets de la classe et le contexte de l’école
5. C2 : Partager ses projets et ses questions avec l’équipe éducative
6. C3 : Concevoir et mettre en œuvre une séquence d’apprentissage
o en respectant les fondamentaux pédagogiques et le développement de chaque enfant
o en veillant à la continuité maternelle/primaire
o en développant des compétences transversales et interdisciplinaires
o en adoptant une méthodologie appropriée au cycle 2
7. C4 : Porter un regard réflexif sur sa propre pratique en confrontant ses schèmes de pensée aux cadres théoriques afin de réinvestir dans l’action pédagogique.
8. C4 : Planifier les apprentissages sur la durée du stage et utiliser un journal de classe.
9. C4 : Justifier ses choix pédagogiques à la lumière des éléments cités plus haut.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L’étudiant·e développera les savoirs, savoir-faire et savoir-être pour atteindre les AAS.
MOBILISATION des concepts théoriques vus dans les UE suivantes et MISE EN LIEN de ces éléments avec la pratique en vue de son développement professionnel
· PET1002,2002,2003-NPE : les fondamentaux pédagogiques
· PET1006, 2006-NKA, PET2003, 3002-NPE : le développement de l’enfant et leur diversité
· UE T1 et T2 (notamment PET2005-SKA ET UE disciplinaires) : continuité maternelle/primaire
· PET1008 et 2008-NKA : compétences transversales et interdisciplinaires
· PET1003, 3004-NPE : Communication et collaboration dans des situations professionnelles avec l’équipe enseignante et les partenaires de l’école
· CONTENUS SPÉCIFIQUES AU C2
· Pédagogie : organisation de la classe primaire, gestion de l’espace, du temps (planning, rituels…) et des outils : tableau, farde, cahiers, journal, formes d’exercisation et de corrections, relations aux parents…
· Français : Apprentissage de la lecture-écriture au C2
o Système graphophonétique et relations entre code oral et code écrit
o Méthodes syllabique, globale, mixte et intégrative
o Méthodologie spécifique de l’apprentissage d’un phonème et planification sur l’année
o Combinaison de différentes stratégies pour décoder et comprendre les écrits
o Interactions entre lecture et écriture et dispositifs d’initiation à la production écrite
o Présentation critique de différents outils : manuels, matériel Montessori, livres simplifiés…
· Mathématiques : méthodologie de l’étude du nombre
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET3006-A3PET — Pratiques d'enseignement et analyse de pratiques en 1ere et 2e primaire | Syllabus et documents déposés sur Moodle au fil des séances. |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET3006-A3PET — Pratiques d'enseignement et analyse de pratiques en 1ere et 2e primaire | 120 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET3006-A3PET — Pratiques d'enseignement et analyse de pratiques en 1ere et 2e primaire | Exposés, séances d'exercices et préparation de stage. |
Les crédits disciplinaires intégrés dans cette UE sont directement au service du stage.
L'évaluation fait l'objet d'une seule épreuve intégrée regroupant l'ensemble des AAS de l'UE.
L’évaluation de l'UE étant basée sur une épreuve unique et intégrée, la note finale de l’UE correspond strictement à la note globale obtenue à cette épreuve.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET3006-A3PET — Pratiques d'enseignement et analyse de pratiques en 1ere et 2e primaire | Évaluation intégrée portant sur :
A noter que la présence aux ateliers d'analyse des pratiques professionnelles (APP) est obligatoire et que le journal de bord réflexif (JBR) doit être complété. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.