Crédits ECTS
4
Volume horaire
48 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 1 | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Laurie ISEPPI
Enseignants intervenants
L’UE PE1005-SKA est l’occasion de s’immerger dans la vie de l’école et d’établir des liens entre la théorie et la pratique. Dans ce cadre, les étudiant·e·s seront amené·e·s
à observer (l’école, la classe, l’enfant) et à faire des liens avec les éléments théoriques et approches abordés dans d’autres UE du bloc 1 (cf. PET1001-NPE, PE1002-NKA, PE1003-NPE et PE1006-NKA)
À échanger et à rencontrer les enseignant·e·s et les partenaires de l’école (cf. PET1001-NPE, PE1002-NKA et PE1003-NPE)
à s'essayer à quelques pratiques de classe (PET1008-NKA)
Au terme de cette UE, l'étudiant.e sera capable de :
Observer l’école (macro) la classe (micro) l’enfant en établissant des liens avec des concepts théoriques et en se questionnant
Mettre en œuvre quelques activités transversales ou interdisciplinaires
Adopter les attitudes socioprofessionnelles adéquates et s’inscrire dans le métier
Analyser des pratiques enseignantes sur autrui
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L’étudiant·e développera les savoirs, savoir-faire et savoir-être pour atteindre les AAS.
MOBILISATION des concepts théoriques vus dans les UE suivantes
· PET1001-NPE pour observer et se questionner sur l’école
· PET1002-NKA pour observer et se questionner sur la classe et analyser des pratiques enseignantes
· PET1003-NPE pour les attitudes et l’identité socioprofessionnelles
· PET1006-NKA Observer et se questionner sur le développement de l’enfant
· PET1008-NKA Mettre en œuvre quelques activités
+ MISE EN LIEN de toutes ces composantes
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET1005-B1PRT — Pratiques de terrain | Supports indispensables Deux supports à compléter accompagneront l'étudiant au fil de l'année |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET1005-B1PRT — Pratiques de terrain | 12 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET1005-B1PRT — Pratiques de terrain | L’UE PET 1005 est l’occasion de s’immerger dans la vie de l’école et d’établir des liens entre la théorie et la pratique. Dans ce cadre, les étudiants seront amenés à se rendre sur le terrain pour :
Rédaction d'un journal de bord réflexif au terme de chaque séance d'analyse des pratiques, et d'un carnet de développement professionnel |
Sans objet, l'unité d'enseignement ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours).
L'évaluation fait l'objet d'une seule épreuve intégrée regroupant l'ensemble des AAS de l'UE.
L’évaluation de l'UE étant basée sur une épreuve unique et intégrée, la note finale de l’UE correspond strictement à la note globale obtenue à cette épreuve.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET1005-B1PRT — Pratiques de terrain | Janvier : carnet de développement professionnel et journal de bord réflexif Juin : carnet de développement professionnel (y compris compte-rendu du maitre de stage) et journal de bord réflexif Deuxième session : carnet de développement professionnel (y compris compte-rendu du maitre de stage) * Pondération en % par rapport au total - La grille d'évaluation de l'unité (critères et pondération) sera présentée en séance et avant le stage. - Certains acquis d'apprentissage sont considérés comme incontournables (cf. grille d’évaluation). Leur non-validation entraine l'échec de l'unité. - Dans le cadre de l'analyse de pratiques, l'évaluation ne portera pas sur les contenus développés mais sur la participation à la démarche réflexive par le biais des séances et du journal de bord réflexif. Le journal de bord réflexif et le carnet de développement professionnel seront déposés sur la plateforme Moodle à chaque session présentée. Le carnet de développement professionnel sera annoté, corrigé, complété d'une session à l'autre en fonction des commentaires du superviseur. |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.