S'ouvrir aux arts et à la culture et leur didactique

Cette UE propose un parcours culturel et artistique en "isomorphisme" avec celui du tronc commun (PECA). Elle vise à faire vivre aux étudiants des expériences en musique, arts plastiques et expression corporelle pour nourrir leur culture générale et pédagogique.

Spécifiques à l’UE

•       Acquérir des ressources disciplinaires au service de la profession : s’exprimer par le corps, la voix et les arts plastiques.

•       Définir les notions théoriques de base.

•       Mettre en pratique les notions pour pouvoir s’exprimer par le corps, la voix, les arts plastiques.

•       Dégager des implications méthodologiques des activités ou des projets d’expression vécus (en lien avec le référentiel et les programmes relatifs à l’ECA.)

•       Expérimenter plusieurs dispositifs s’inscrivant dans le PECA de l’étudiant.

Spécifiques aux disciplines

Expression musicale :

1.     Identifier et maîtriser les bases théoriques de la musique (paramètres du son, instruments, vocabulaire spécifique) et établir des liens entre théorie et pratique.

2.     Produire des séquences rythmiques et corporelles simples.

3.     Expliquer le fonctionnement de sa voix (parlée et chantée) et celle des enfants.  Préparer des échauffements vocaux adaptés.

4.     Mémoriser et chanter un répertoire de chansons pour enfants (option : apprentissage d’un instrument). Sélectionner des chansons en s’appuyant sur certains critères.

Expression corporelle :

1.     Oser s’exprimer au travers du langage verbal et du langage corporel en visant la cohérence des messages (verbal et corporel).

2.     Communiquer avec aisance de manière orale et non verbale.  Développer les paramètres de l’expression en lien avec le mouvement et la motricité.

3.     S’exprimer face à un public.

4.     Prendre conscience du plaisir et de la joie du mouvement comme un vecteur dans de multiples apprentissages.

Expression plastique :

1.     Du point de vue de la perception, de la rencontre :

•       Établir un contact physique, sensoriel avec des œuvres d’arts, des cultures, des objets culturels variés.

•       Élargir les notions et le vocabulaire relatifs au langage plastique.

•       Reconnaitre les modes d’expression et techniques d’exécution dans les œuvres d’art.

•       Reconnaitre les éléments plastiques : forme, couleur, matière, composition, volume, espace.

2.     Du point de vue de l’expression, de la pratique :

•       Mettre en œuvre, la démarche exploratoire, par l’expérimentation et la recherche, visant à mobiliser ses savoirs, son savoir-faire.

•       Explorer à l’aide d’outils et de supports variés, des techniques d’exécution visant à créer sa production plastique en deux ou trois dimensions.

3.     Du point de vue de l’appréciation et de la réaction :

•       S’interroger sur sa production et celle des autres : expliciter clairement sa démarche par un vocabulaire adapté.

•       Respecter la diversité d’expression, notamment par l’écoute.

Patrimoine littéraire :

•       Prendre connaissance des œuvres majeures de notre patrimoine littéraire.

•       Savoir lire, écrire, parler, écouter la poésie.

•       Exploiter les ressources du patrimoine littéraire dans une perspective interdisciplinaire et notamment du registre Corps-Parole.

Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.