Crédits ECTS
5
Volume horaire
60 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 2 | 2 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Stéphanie SANDRAPS
Enseignants intervenants
Cette UE propose un regard interdisciplinaire autour du concept de classes du dehors. Elle offre une perspective holistique, favorise l’interconnexion des connaissances et prépare les étudiants à relever les défis de notre époque, le tout enrichi par une approche créative et corporelle. Elle répond aux exigences du Pacte d’Excellence et des nouveaux référentiels et prépare les étudiants aux différents stages, notamment à la PET2005 « Pratiques d’enseignement ».
• Appliquer les prescrits légaux et les balises théoriques de l’école du dehors dans ses pratiques.
• S’initier aux démarches de recherche et approches didactiques et méthodologiques de l’école du dehors.
• Identifier et s’approprier des notions et des concepts liés aux différentes disciplines.
• Analyser une activité de terrain selon un cadre théorique (notamment prescrits légaux, références didactiques).
• Concevoir une activité de terrain, l’analyser selon un cadre théorique et la tester avec des élèves.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L’étudiant développera les savoirs, savoir-faire et savoir-être pour atteindre les AAS décrits ci-dessus.
Contexte théorique
Questions qu’on se pose
Qu’est-ce que l’environnement ?
Qu’est-ce que pratiquer le terrain (à relier au point 2) ?
Pourquoi est-ce important ?
À quel moment pratiquer ?
Éléments de contenu
Les types de sorties : enfant-scout ; enfant-naturaliste ; enfant-élève dehors ; enfant des bois.
Les malentendus du dehors.
Démarche de recherche - méthode active.
Enjeux d’apprentissage.
Liens entre dedans et dehors – place du dehors.
Garder des traces.
Posture de l’élève.
Lien avec la collectivité.
Cette UE comportera 4 étapes :
1. Vivre des activités inter ou pluridisciplinaires à l’extérieur dans l’environnement.
2. Analyser ces activités selon un cadre théorique prenant en compte les dernières recherches sur l’outdoor learning dans toutes ses dimensions (par exemple Daro et Partoune).
3. Transférer en concevant une activité en groupe inter ou pluridisciplinaire dans le milieu local.
4. Tester l’activité avec les élèves des écoles environnantes.
Cette UE intégrera certains objectifs du développement durable.
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET2012-D2ENV — Apprendre et faire apprendre dehors | Carnet de terrain Syllabus |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET2012-D2ENV — Apprendre et faire apprendre dehors | 60 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET2012-D2ENV — Apprendre et faire apprendre dehors | Activités sur le terrain Exposés Travail de groupe |
Sans objet, l'unité d'enseignement ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours).
Évaluation intégrée: OUI
La note finale correspond à la note globale obtenue au terme de l’UE.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET2012-D2ENV — Apprendre et faire apprendre dehors | Évaluation intégrée. Situation d’intégration : Préparer et tester une activité de terrain avec des élèves de l’école primaire. Travail de groupe. pondération : 100% |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.