Crédits ECTS
3
Volume horaire
36 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Éducation physique et Éducation à la santé | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Malonne
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Philippe DERVAUX
Enseignants intervenants
L’UE "Enseignant en éducation physique" permet à l’étudiant d’entamer sa décentration par rapport à sa propre pratique physique en contextualisant son rôle sur les plans historique, sociologique et technique.
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de :
Définir l’utilité de l’éducation physique
Comprendre le sport en tant que phénomène de société et porter sur celui-ci une vue multidimensionnelle
Etre capable de développer une réflexion nuancée et approfondie sur le sport et les phénomènes gravitant autour de celui-ci, dans le contexte de notre société actuelle ; maîtriser les connaissances théoriques propres à l’EPS et les mettre en perspective d’un point de vue historique, sociologique ; recueillir des documents pertinents afin d’alimenter la réflexion nuancée et approfondie sur le sport et les phénomènes gravitant autour de celui-ci
Maîtriser les fonctions de base en Word et en Excel
Découvrir le domaine des NTIC
Utiliser une plate-forme numérique d’apprentissage
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L’étudiant développera les savoirs, SF et Savoir être pour atteindre les AAS
TEP : Utilité de l’EP, Les jeux sportifs, Sport et société (le « phénomène sportif »), EP et Histoire, Taxonomies.
Découvrir le domaine des NTIC.
Utiliser une plate-forme numérique d’apprentissage.
Voir références et supports de cours.
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET1015-O1EPS — Théorie de l'EPS | Supports obligatoires : Les présentations powerpoint vues aux cours Sources et références conseillées : Prise de notes (sur base de divers supports: dias des présentations power-point, articles, illustrations...) PARLEBAS P. (1999). Jeux, sports et sociétés: lexique de praxéologie motrice. Paris: lnsep. VIGARELLO G. (1988). Une histoire culturelle du sport. Techniques d'hier et d'aujourd'hui. Paris: Revue EPS, Robert Laffont. |
| APET1015-O1TIC — Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement | Documents proposés sur Moodle (exercices, exemples, cahiers de charges des travaux, liens vers des didacticiels...). |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET1015-O1EPS — Théorie de l'EPS | 24 h | Français | Français |
| APET1015-O1TIC — Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement | 12 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET1015-O1EPS — Théorie de l'EPS | Une diversité d'approches de la matière sera proposée aux étudiants :
|
| APET1015-O1TIC — Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement | Exercices dirigés et personnels en salle d'informatique. |
Cette UE regroupe l'étude théorique et épistémologique de l'éducation physique avec la maîtrise des technologies de l'information (TIC). Le découpage permet à l'étudiant d'exploiter immédiatement ses apprentissages informatiques pour réaliser, structurer et présenter ses recherches dans les différentes facettes de la formation.
L'évaluation de l'UE fait l’objet d'un dispositif d'évaluation non intégré. L'UE comportant deux activités d'apprentissage (AA), chaque AA fait l'objet d'épreuves spécifiques évaluées distinctement.
L’évaluation de l'UE reposant sur deux activités d'apprentissage distinctes évaluées séparément, la note finale de l’UE correspond à la moyenne géométrique pondérée des notes obtenues à chacune d'elles.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET1015-O1EPS — Théorie de l'EPS | Examen théorique : 100% de la cote Seconde session : idem |
| APET1015-O1TIC — Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement | Trois travaux selon un cahier de charges sur Moodle : Word A (16.6%), Word B (33,3%) et fusion / publipostage Excel-Word (50%). |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.