Crédits ECTS
5
Volume horaire
60 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Langues germaniques | 2 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Véronique ALEXIS
Enseignants intervenants
Cette UE poursuit l'acquisition des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être en didactique des langues étrangères entamée en bac 1, afin de les réinvestir dans les situations d'enseignement-apprentissage en primaire (P3-P6).
Au terme de l'UE, l'étudiant·e sera capable de/d':
faire des liens entre les différents savoirs (théories d’apprentissages, référentiels, programmes…)
décrire et analyser des situations d’enseignement/apprentissage
collaborer pour concevoir, tester et analyser des activités d’enseignement.
concevoir des situations d’apprentissage et les articuler en étapes structurées, anticiper les obstacles des situations d’apprentissages ainsi que les stratégies et les difficultés du public (approches didactiques variées et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation)
utiliser le langage verbal et non verbal.
apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires, ressources documentaires, logiciels d’enseignement…).
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
Cette UE a pour objectif de permettre à l’étudiant d’acquérir les savoirs, savoir-faire et savoir-être nécessaires pour atteindre les AAS.
Documents - le référentiel de Langues Modernes Tronc Commun - programmes primaire (SeGEC) (P3-P4 ; P5-P6). - Communauté Française
Approches actionnelle, multilingue et plurilingue. - Comment les enfants apprennent-ils une langue, une deuxième langue, et pourquoi les enfants apprennent-ils une langue plus facilement que les adultes ?
L’acquisition et le développement d’une langue :
Les théories d’acquisition
Caractéristiques cognitives du public – comportement du public
Utilisation de la musique (chansons)
Techniques de storytelling
Apprendre par le jeu
Matériel pour l’enseignant
Analyses d’activités (programme - référentiel langues modernes tronc commun - le CECRL et le Volume complémentaire.
Séquences de cours (produire et développer des activités dans lesquelles sont travaillées les ressources linguistiques et les stratégies de communication).
Voir la rubrique "Références et supports de cours".
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET2013-L2P36 — Didactique des langues étrangères de la P3 à la P6 | Supports sur Moodle et lien vers le Padlet. |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET2013-L2P36 — Didactique des langues étrangères de la P3 à la P6 | 120 h | néerlandais et anglais | néerlandais et anglais. |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET2013-L2P36 — Didactique des langues étrangères de la P3 à la P6 | Pistes méthodologiques variées :
|
Sans objet: l'UE ne comporte qu'une seule activité d'apprentissage (cours), même si plusieurs enseignant·es peuvent y intervenir.
L'évaluation porte sur l'ensemble des AAS mais peut être réalisée en plusieurs parties.
La note finale de l'UE correspond strictement à la note obtenue à l'évaluation organisée par les enseignant·es.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET2013-L2P36 — Didactique des langues étrangères de la P3 à la P6 | EVALUATION EN DEUX TEMPS :
|
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.