Crédits ECTS
6
Volume horaire
72 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Sciences humaines | 1 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Pierre PIOLAT
Enseignants intervenants
Les rapports sociaux sont un des enjeux des Sciences humaines dans le Tronc commun : les rapports sociaux entre des groupes sociaux, culturels et économiques, entre personnes de genre et de génération différents, entre autochtones et migrants, entre capital et travail. Comment
concilier intérêts particuliers et bien commun, comment garantir une répartition équitable ? (Source : référentiel du Tronc commun, p.20)
Formation historique • Caractériser la stratification sociale aux moments-clés et analyser l’impact de l’évolution des modes de production et de consommation sur les rapports sociaux • Identifier les rapports entre les différents groupes sociaux aux moments-clés • Exemplifier des discriminations
Formation économique et sociale
L’évolution des rapports sociaux dans l’espace numérique • Identifier des modes de présentation de soi et de relation aux autres dans l’espace numérique et leurs effets sur soi et sur les autres. • Comparer différentes manières de « se mettre en scène » sur les réseaux sociaux. • Identifier le pouvoir qu’exercent les influenceurs au travers des pratiques numériques. • Identifier des règles qui encadrent/limitent des pratiques virtuelles. • Expliquer en quoi les réseaux sociaux peuvent contribuer à la fois au renforcement des liens sociaux et à l’exclusion sociale. • Identifier des influences sur l’organisation de la vie sociale des spécifications d’outils de communication numérique (ex. influence des algorithmes et enfermement dans des « bulles cognitives, diffusion de fausses nouvelles, etc.)
Les inégalités liées au genre dans la sphère du travail et de l’emploi salarié • Exemplifier l’incidence de revendications et de luttes sociales dans l’évolution des rapports de genre. • Collecter des données qui illustrent le décalage entre le principe de l’égalité entre femmes et hommes et la situation effective dans le monde du travail • Au départ d’une analyse de données statistiques, mettre en évidence des inégalités de genre dans la contribution des femmes et des hommes à la sphère du monde du travail (ex. activités domestiques et ménagères, soin aux personnes…) • Identifier une situation de répartition inégalitaire (économique, entre genres…) et formuler des propositions argumentées permettant d’atténuer cette inégalité.
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L'étudiant développera les savoirs, savoir-faire et savoir-être pour atteindre les AAS.
Formation historique 1. Homme libre et homme non-libre dans l’Antiquité 2. La société féodale 3. Patronat et ouvrier
Formation économique et sociale 1. L’identité numérique 2. Réseaux sociaux et insertion/exclusion 3. Réseaux sociaux et pouvoir 4. Inégalités liées au genre dans les sphères du travail et de l’emploi salarié
Voir la rubrique « références et supports de cours ».
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET1016-P1RA1 — Les rapports sociaux - formation économique et sociale | Power Point détaillé avec références bibliographiques précises : extraits d'articles scientifiques, de films documentaires, de photos, conférences, et de données provenant des réseaux sociaux. |
| APET1016-P1RA2 — Les rapports sociaux - formation historique | Documents et présentations disponibles sur Moodle |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET1016-P1RA1 — Les rapports sociaux - formation économique et sociale | 36 h | Français | Français |
| APET1016-P1RA2 — Les rapports sociaux - formation historique | 36 h | Français | Français |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET1016-P1RA1 — Les rapports sociaux - formation économique et sociale | Exposés, cours magistral, dialogue, travail d'analyse critique en sous groupe d'articles et de données provenant des réseaux sociaux, prise de parole devant l'ensemble de la classe |
| APET1016-P1RA2 — Les rapports sociaux - formation historique | Exposés personnels, travaux de recherche Contenu théorique |
La formation historique identifie les groupes sociaux et explique les rapports entre eux à différents moments-clefs. La formation économique et sociale étudie l’évolution des rapports sociaux dans l’espace numérique et les inégalités liées au genre dans la sphère du travail et l’emploi salarié.
Epreuve non intégrée.
Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues pour chaque activité d'apprentissage.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET1016-P1RA1 — Les rapports sociaux - formation économique et sociale | Travail écrit de 5 pages : analyse critique de posts d'un influenceur ou d'une influenceuse |
| APET1016-P1RA2 — Les rapports sociaux - formation historique | Examen écrit |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.